最新人教版小学语文二年级上册教案15篇汇总

作为一名教师，总之要编写教案，教案是确保教育取得成功、进步教育质量的基本条件。那么优异的教案是什么样的呢？下面是小编精心收拾的人教版小学语文二年级上册教案15篇，欢迎阅览，期望咱们能够喜爱。

人教版小学语文二年级上册教案精选篇1

（一）爱好导入

1、导言（PPT1）。同学们，咱们喜爱花吗？你们知道吗？有一种花在百花凋零的冰冷的早春时节，顶风傲雪单独敞开，它是什么花？它，便是梅花。咱们来知道梅花。

2、简介梅花（点击PPT2、3、4，出示梅花图）：梅花多为白色、粉色、赤色、紫色、浅绿色。湖北区域2至3月开花。武汉磨山有座梅园，每年梅花敞开时节都会举行“梅花节”。大多数的花都是在春天气候温暖了才敞开（春暖花开），而梅花却不相同，它不畏冰冷，越是冰天雪地，它开得越好，它是最有节气的花！梅花标志着坚定不移，坚韧不拔，一马当先，自强不息的精力质量。梅花从前被定为我国的“国花”，梅花是中华民族的精力标志。因而，梅花为历代诗人所诵读。

3、在我国古代为数众多的赞许梅花的诗中，王安石的《梅花》是其间最有名的一首。今日咱们就来学习这首诗。

（二）初读古诗，学习生字

1、教师范读（点击PPT5、6）

2、介绍作者（PPT7）

王安石是距今900多年前的江西抚州人，是我国北宋时期闻名的政治家、思想家和文学家，曾两次担任宰相，他活泼推广改造，因保守派对立而失利。他的诗作内容充沛，言语精粹，艺术造就极高。

请翻开书P125，生自在读，边读边学习生字，指名读、领读、记字形。

3、解说生字（PPT8）

学生自主学习生字，凭借汉语拼音，读准字音，

“为”是多音字，由于的“为”，在这里读作wei，别的一个读音“为什么”的“为”；诗中的“数”也是多音字，在本课读ｓｈù，不读ｓｈǔ。

“梅、角、寒、雪”，可用熟字换偏旁（梅）；讲故事（寒：房子里一个人，身上盖了一层又一层的草，仍是结冰了。表明冰冷。）；两个部分组成的合体字（雪）；象形字（角）等办法记字形。“枝”字的读音是翘舌音。

查看生字自学状况 生字卡片去拼音查看生字的读音，指名读，开火车读。

4、了解词语（PPT9）

经过不同办法、不同层次的诵读，结合看投影、图像，让学生在诗中找出不了解的词语，大约了解“数枝”、“凌寒”、“遥知”、“暗香”这些要点词句的意思。

5、初读诗句，了解主要内容。（PPT10）

多种办法朗诵（男女生读、师生协作读），再让学生自读诗句，重复读诗文，逐句把诗文读通，读顺，抵达正确、流利，要辅导学生读出诗的神韵、节奏。对诗文内容有大致的了解。边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特色。

（三）细读诗句，了解诗意。（PPT11）

1、学习榜首、二句。

（1）指名学生读，试说诗意，直到他表述清楚、精确停止

（2）让学生试着讲讲两句诗的意思。留意启示学生运用曩昔学习古诗的办法，对每个词加以了解后，恰当增加一些恰当的词，再调整一下次序把意思连起来。

（3）启示学生从“墙角”、“凌寒”、“单独”中领会出梅花的特色。“墙角”二字点明地址，“数枝梅”写出它的“形”——板书；“凌寒”二字告知梅花敞开的时刻；“单独”二字指明其他的花木都没有敞开，杰出了春梅不怕冰冷，于冰雪中凛然盛开的性格特征，传递了梅先全国春的信息，写的是梅花的“神” ——板书。

（4）朗诵领会。在充沛自读的基础上再辅导学生有爱情地朗诵，之后再指名读，深化领会。

前两句“墙角数枝梅，凌寒单独开”，写的是：冰冷的早春时节，万物皆未萌发，唯一墙角数枝梅花迎寒绽放。这两句写梅花，不绘其形，而传其神。

2、学习第三、四句。

（1）学生试着说说诗意，再团体评论修订。在了解这两句诗意的时分特别要留意启示学生幻想出梅花皎白如雪的特色，尽管不是雪，却像雪相同皎白。板书——色

第三句，“遥知不是雪”。诗中说“不是雪”，但是以雪作比，暗指梅花样皎白如雪。

第四句，“为有暗香来”。“暗香”：清香。幽幽清香从远处飘过来，由于闻到梅花的香气，因而知道那不是雪而是梅花。板书——香

（2）轻声自在读诗句，男女生对读，领会梅花“色洁”、“清香”的特色。

（3）爱情启示，朗诵领会。

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3、指名朗诵课文，把课文读的正确、流利，咱们点评。

4、读了课文你最想说什么?你知道马头琴是用什么做的吗?

三、精读课文，感悟朗诵

1、苏和的小白马是怎样来的?它又是怎样死的呢?再来读读课文，从文章那个去找打答案吧。

学生自在读课文

2、报告学习状况：

A、小白马的来历。

(1)苏和是在什么状况下发现了小白马呢?他是怎样做的?