有关四年级上册语文第五单元教案15篇

作为一名教育工作者，就不得不需求编写教案，教案是教育活动的总的组织纲要和举动计划。那么写教案需求留意哪些问题呢？下面是小编精心收拾的四年级上册语文第五单元教案，仅供参考，期望能够协助到咱们。

四年级上册语文第五单元教案【篇1】

教育方针：

1、会写8个生字，正确读写“纯洁、回旋、润泽、留恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。

2、有爱情地朗诵课文，背诵感触最深的部分。

3、揣摩美丽的语句，领会课文表达上的特色。

4、领会人类与大天然息息相关、不行别离的密切联络，懂得应该维护环境、维护家园。

教育组织：

两课时

教育进程：

榜首课时

激起爱好，导入新课

在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个适宜的词语，使得词语间能调配起来：这片土地是（）的。（稳固、黑色、充溢期望、纯洁等）

那么，咱们的课题是──这片土地是崇高的。（板书）

“崇高”什么意思？为什么说是“这片土地是崇高的”？（仅留作悬念，不用答复）

沟通信息，了解布景

学生沟通课前收集到的关于美国印第安人和领袖西雅图的常识，教师作扼要介绍，为感知全文作衬托。

爱情朗诵，全体感知

师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文首要讲的是什么？

毛遂自荐，分段试读。

教师随机辅导易读错的字词的读音。

同桌对读，彼此纠正纠错，彼此辅导。

默读考虑，理清文脉

默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（土地是纯洁的──大地和人的联络──善待河水──维护空气──照料动物──酷爱大地）

再读课文，边读边想：什么当地读了解了，什么当地还没读了解，做好符号。

第二课时

一、再读课文，提出问题

1、默读全文，提出自己不能处理的问题。

2、师生一起处理问题。（与后边学习内容重复的'，可留等后边处理）

二、走进文本，研读课文教师范读第1天然段。

1、提出问题：“这片土地的每一部分都是崇高的”，课文的哪些阶段讲到了“这片土地的每一部分”？（2、3天然段）

2、学生读2、3天然段。

3、一起沟通难了解的语句。

4、有爱情地朗诵第2、3天然段。学有余力的能够背诵下来。

这一片生生不息的土地，这一片美丽纯洁的土地，这一片满载期望的土地，这一片印第安人夸姣的家园，假如被转让出去，西雅图和他的同胞们是多么的留恋和不舍呀！西雅图将这份爱情转化为对白人的苦口婆心，请同学们仔细读课文，哪些语句引起了你的考虑？在文中画下来。再想一想，他要害是从哪几个方面劝诫他们的？（善待河水、维护空气、照料动物、酷爱大地）

5、课文哪几个阶段着重了要善待河水？（4、5天然段）

（1）处理不了解的问题。

（2）有爱情的朗诵第4、5天然段。

★课文哪几个阶段着重了要维护空气？（教育进程同“善待河水”）

★课文哪几个阶段着重了要照料动物？（教育进程同“善待河水”）

★课文哪几个阶段着重了要酷爱大地？（教育进程同“善待河水”）

三、回应课题，再读全文

1、学生有爱情地朗诵课文，领会“这一片土地是崇高的”这句话的含义。

2、挑选自己感触最深的阶段背诵。

四、联络课文，拓展延伸

读了这篇课文，咱们很天然地想到了家园的土地、身边的资源。它们是得到了维护仍是遭到了损坏？就这个问题，写一写自己的感触

四年级上册语文第五单元教案【篇2】

一、教材剖析

这篇寓言故事描绘详细生动，文章有18个天然段，分两大部分，1——11天然段都是在写梅花鹿在河滨赏识自已。它边赏识着自己，边喃喃自语地夸奖着自己。12——18天然段，是讲遇到了狮子的时分，是不好看的四条腿帮了它，而美丽的角却害了它。

这篇故事和前两篇比较，情节描绘详细，言语生动形象，文中屡次写到梅花鹿的言语，这些言语虽都是喃喃自语，但表达了人物丰厚的心里活动，爱情颜色激烈而明显。

教育时要让学生通过对这篇寓言故事的学习，知道到美丽的东西纷歧定有用，最心爱惜的东西往是朴素无华的，所以“有用”也是和种美。

二、教育方针

1、知道13个生字，会写10个生字。

2、爱情朗诵课文，了解课文首要内容。

3、了解课文的叙说次序，领会含义深化的语句。

4、领会课文所包括的寓意：美丽的东西纷歧定有用，最心爱惜的东西往往是朴素无华的。

三、教育重难点

教育要害：了解课文的叙说次序，领会含义深化的语句。

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教育方针：

认知方针

了解文中要害词语，了解、品读曼德拉在狱中不懈的奋斗。

才能方针

培育学生杰出的阅览才能，必定的剖析文字，处理问题的才能。

情感方针

领会文章中朴素的言语，真诚的情感，感触曼德拉为了寻求自在而倾泻一生汗水，尽力奋斗的精力，激起学生心中向上的情感。

教育进程：