初一数学教案上册范文6篇

作为一名无私奉献的教师，总不可避免地需求编写教案，编写教案助于堆集教育阅历，不断提高教育质量。下面是小编为咱们收拾的初一数学教案上册，假设咱们喜爱可以共享给身边的朋友。

初一数学教案上册 【篇1】

学习方针:

1、经过学生自学发问、探求谈论的办法，使学生开始了解核算器面板上的按健称号和功用。

2、了解核算器的形状、样式、功用不同的根底上，学会核算器的根本操作办法、并能进行简略的四则核算。

3、培育学生运用核算器处理日子中的实际问题，培育学生的运用知道和处理问题的才干。

4、在自主探求的学习进程中培育学生的问题知道和立异知道。在处理实际问题中，浸透节省、环保等诸方面知道。

学习要点、难点：

介绍常用键的功用和运用办法。

规划理念：

《数学课程标准》指出：数学教育有必要树立在学生的认知开展水平和已有的常识阅历根底之上。学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与协作者。核算器是现在日子中经常用到的核算东西，对学生来说并不生疏，所以教育中我让学生依据自带的核算器，结合教育方针自学讲义，让学生在看一看、摸一摸、想一想、议一议的进程中知道核算器，学会根本操作办法，并在运用中感触到核算器带来的便利，领会到运用核算器处理实际问题时所带来的成功的高兴。

教具、学具预备：

1、每个学生自备一个核算器。

2、教师的核算器，什物投影仪，课件，多媒体

教育进程：

一、 创设情境

师：同学们，你们经常去超市吗?我昨日也去了超市，并选购了很多东西，但是，要到付款的时分，我有点犹疑，我就带了1000元钱，也不知道够不够，这时假设是你，你会怎样办?(算一算)

师：怎样才干又精确又快地算也来呢，你想到了什么核算东西?(核算器)

师：在日常日子中，你还在哪见过核算器?它们有什么效果?

师：小结：可见，在日常日子中核算器现已被广泛的运用了，那么，这节课咱们就来了解一下核算器。

二、学习用核算器核算

1、了解核算器的结构

(1)师：你了解核算器吗?假设你是一位核算器推销员，你计划怎样介绍你手中的这款核算器的结构?(板书：面板、显示器、键盘)

键盘里有哪些键?(板书：数字键、运算符号键、功用键)

这个点是什么意思?(点出开机、关机、删去)

(2)请终身介绍自己的核算器(什物投影)

② 小组内学生彼此介绍自己的核算器。

③展现文曲星、商务通

(3)师：文曲星、商务通的主要功用不是核算，但它们也有核算功用，可以作为核算器来运用。

2、过渡指出：各种不同的核算器的功用和操作办法也不完全相同，因此在运用前一定要先看运用说明书。但关于一些简略的操作，办法仍是相同的，象开机按?关机按?

3、学习核算器的操作

(1)师：咱们知道了核算器，你会操作它吗?试试!预备好了吗?(请你把核算成果记录在草稿本上)

(2)小黑板出示：

75+47= 24×7.6= 6.28-0.95=

(3)同桌之间说说你是怎样用核算器核算这三题的。

(4)指名学生上演示(什物投影)

(5)问：6.28-0.95的操作有不一样的吗?

用新办法操作，学生齐操作。

(6)师：经过核算这三题，咱们可以发现，用核算器核算时只从左往右顺次按键就可以了。

(7)小黑板出示：0.092÷1.15×25

问:核算这题， 从左往右顺次按键，可以吗?

为什么?(因为这题的核算次序是从左往右顺次核算)

(8)看谁算的最快，学生独立核算，指名演示

问：有没有不一样的?

三、结束：辨证看待核算器的运用。

初一数学教案上册 【篇2】

一、教育内容：

人教版教材五年级上册第五单元多边形的面积收拾与温习

二、教育方针：

1、使学生进一步熟练把握已学图形各面积公式，能灵敏地运用多种办法处理日子中简略的有关平面图形面积的实际问题。

2、使学生感触数学办法和思维的重要性及其运用的广泛性。领会数学的价值，培育对数学学习的酷爱

三、教育重、难点

要点：使学生进一步熟练把握已学图形各面积公式，能灵敏地运用多种办法处理日子中简略的有关平面图形面积的实际问题。

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1、找有问题的学生逐题展现自学提纲中的问题答案，学生说，教师板书;

2、发起学生进行点评、弥补、完善，教师依据每个标题的`展现状况进行必要的解说和着重;

3、悉数展现结束后，教师对本段常识做体系整理，要害点予以着重。

四、变式操练

逐题出示，先让学生独立完结，再请有问题的学生报告成果，教师板书，并发起其他学生点评、弥补并完善，最终教师依据需求进行要点着重。

五、总结与反思：经过本节课的学习，你有什么收成?

六、作业：必做题：讲义14页：1、9题