人教版小学一年级上册数学教案(最新15篇)

作为一位出色的教职工，一般需求预备好一份教案，教案有助于顺畅而有效地翻开教育活动。那么问题来了，教案应该怎样写？以下是小编精心拾掇的人教版小学一年级上册数学教案15篇，供咱们参阅学习，期望能够帮忙到有需求的朋友。

人教版小学一年级上册数学教案（篇1）

【总课时数】：

【授课时刻】：

【教育方针】：

1、常识方针

在详细的情境中，让学生学会差异基数和序数的，了解几个和第几的不同，并经过日子实例使学生充沛感知不管第几都只需一个，它表明事物的次第，而几个则表明事物的多少。

2、才能方针

开端培育学生调查、比较、推理、判其他才能，以及提出问题、处理问题的才能，发散学生的思想，培育立异知道。

3、情感方针

使学生感知与同伴协作学习的趣味，在活动中培育学生用数学的知道。

【教育要点】：

使学生能差异几个和第几。

【教育难点】：

把握差异几个和第几的办法。

【教育预备】：

教师预备挂图；

学生预备学具盒。

【教育进程】：

一、创设情形，热情引趣

1、师生沟通

今日，教师要带咱们去一个你们非常了解的当地，想知道是哪里吗？

2、出示第20页的图像。

动物园的售票处，有条不紊的排队买票。

师问：小朋友，你知道这是什么当地吗？有哪些人？

二、探求新知

1、开端感知

师：

（1）小朋友排在第几？谁排榜首？解放军阿姨呢？最终一位叔叔排第几？

（2）从前面数，背黄包的阿姨排在第几？从后边数呢？

（3）教育学生在公共场合应该自觉排队，恪守公共秩序。

2、开端感知基数与序数

（1）请咱们数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？

（2）动画展现：穿蓝衣服的阿姨现已走了，后边的人顺次上前。

问：还有几个人在排队？这时谁排第4？小朋友排第几？解放叔叔呢？

3、进一步领会基数、序数的`意义

（1）请几位同学上讲台

先请咱们数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁，__同学是从右数的第

几？他还能够排第几？

（2）差异几个和第几

第几表清晰认的方位，几个表明数量的多少。

4、着手操作，深化感知

拿出4个圆片和一个三角形，把三角形放在第二的方位上能够怎样摆？为什

么会有两种摆法？引导学生领会第几是相对的。

三、反响操练：

1、第23页的第1题

把左面的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上色彩。

2、完结第20页的做一做

四、总结点评

今日这节课你学会了什么？还有什么不了解的问题？

板书规划】

【作业规划】：

【课跋文】：

人教版小学一年级上册数学教案（篇2）

【总课时数】：

【授课时刻】：

【教育方针】：

1、常识方针

知道1～5各数，并用来表明物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写

1～5各数。

2、才能方针

培育学生的调查、剖析才能和言语表达才能。

3、情感方针

领会与同伴相互沟通学习的趣味。

【教育要点】：

使学生把握1～5的写法。

【教育难点】：

使学生把握1～5的基数意义。

【教育预备】：

教师预备：1～5的数字卡片，点子图；

学生预备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

【教育进程】：

一、创设情形、热情引趣

出示主题画：

问：这么多心爱的动物中，你喜爱哪一种？数出你喜爱的动物的数目，用相同多的小圆片表明出来。

板书课题：1～5的知道

二、着手操作，协作探求

1、摆一摆

你能依据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？

2、感知数的次序

（1）逐次感知数的次序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？

顺次感知3、4、5的.来历。

出示点子图，你来给他们5个排队。

摆好后发问：5的前面一个数是几？2的后边一个数呢？……

（2）数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。

三、稳固运用、深化拓宽

1、联络日子，丰厚联想

日子中在哪些当地见过1～5这几个数？

师小结：在咱们日子中有许多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只需同学们细心调查，就会发现在咱们周围有许多的数学问题。

2、猜数游戏

一个数在2的后边，这个数可能是几？也可能是几？……

3、写一写

方才咱们知道了1～5，你们乐意写一写吗？在书上第16页描绘，比一比谁写得最好。写得好的上台展现。

（4）练一练

…… 此处隐藏11642字 ……

(一)看图自主了解减法意义

1.出示图片：主题图

(1)请你自己想一想，这幅图什么意思?

(2)小组内说一说

(3)你知道怎样答复吗?

2.全班评论

3.教师小结

当咱们从总数里边去掉一部分，求剩余的别的一部分时，咱们用减法核算.“-”记做减号.