2023大班数学知道星期教案6篇

经过介绍与主题相关的布景常识，协助学生更好地了解教育内容，下面是小编为咱们收拾的2023大班数学知道星期教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

2023大班数学知道星期教案（精选篇1）

活动方针

1、引导幼儿知道日历，学会看日历。

2、开端了解年月日的概念，感知年月日之间的联络，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。

3、对日历有爱好，懂得爱惜时刻。

活动要点：

运用不同的办法探求：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：

巨细月别离是哪几个月？顶小月又是哪个月？

活动预备

“日历”谜语 日历图片 人手一份日历 核算记载表

孩子的作业单：

1、改正作业单中过错的月份日期

2、将没有写完的月份日期完结

3、摆放月份日期

活动进程

一、开端部分：谜语导入

一物生来真稀罕， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年末剩余一张皮。

二、根本部分：知道日历

1、知道日历，感知年月日联络

出示日历图片，幼儿调查

发问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？

发问：咱们看到上面有很多数字，那你知道一年有多少天吗？

发问：咱们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。

发问：那你知道共有多少个月？别离是几月到几月？

小结：经过观看咱们知道了咱们看到的这组数字是多少便是那一年，一年有365天，一年有12个月。

2、感知大月、小月

（1）发问：咱们看到一年有12个月，那每个月的日期都是相同的吗？有什么不同？幼答

（2）这些月到底有多少天咱们一同进行核算，请幼儿看自己的日历进行核算。（教师解说记载表）

（3）针对核算成果进行团体叙述。

（4）咱们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。

和孩子一同说出大约有哪些月，小月有哪些月。

（5）游戏：我说月份，你说巨细月。

3、感知2月份

发问：咱们方才还有一个月没有记载，是那个月？他有多少天？

小结：2月份是十分特别的一个月，它是会改变的，它有时是28天，有时是29天，当它是28地利一年是365天，咱们说它是平年，当它是29地利，一年便是366天，就变成了闰年。

4、分组：

（1）改正作业单中过错的月份日期

（2）将没有写完的月份日期完结

（3）摆放月份，再次稳固对巨细月的知道。（对才能较弱的孩子）

5、作业讲评：分为小组互评和师友讲评。

三、完毕部分：评论爱惜时刻

评论：

咱们今日知道了日历，那你知道日历是表明什么的吗？（时刻），那咱们小朋友要怎样爱惜时刻呢？师对此进行小结。

2023大班数学知道星期教案（精选篇2）

活动方针：

1、了解日历根本信息和年、月、日、星期的联络，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需求的信息。

3、引导幼儿活跃与资料互动，领会数学活动的趣味。

4、培育幼儿喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思想的逆反性。

5、开端培育调查、比较和反响才能。

6、培育幼儿对数字的知道才能。

7、领会数学的日子化，领会数学游戏的趣味。

活动预备：

1、请家长协助收集各种挂历、台历、日历、年历卡等安置在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

活动进程：

一、调查日历，探求日立的功用。

1、猜谜语，引出日历。

可发问幼儿：你是怎样才出来的?

2、彼此沟通，了解不同的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显现一日的叫日历，每页显现一周的叫周历，每页显现一月的叫月历，每页显现一年的叫年历。日历有多种办法，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

3、出示年历卡，了解年、月、时节的联络。知道一年有12个月，三个月是一个时节，共有四个时节。

4、学习检查日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。

二、测验运用年历卡，丰厚日子阅历。

…… 此处隐藏4272字 ……

到货台结帐。自己核对产品和价钱。

回到教室，相互沟通，叙述自己买了什么东西?用了多少钱?

活动反思：

在安排知道人民币这一课前，咱们还在犹疑着是让教师自己预备，仍是请幼儿自己带?起先咱们想自己带省得引起不必要的费事?怕有些家长以为幼儿园里要家长合作的当地太多，一瞬间带这，一瞬间带那，连钱也要带?又怕如果丢了，引起不必要的误解和费事。但一想，明日刚好是远足活动，或许预备一些食物和水，何不趁此时机来一个购物实践活动?不是“结合家长教育资源，优化教育活动”，很好的一个时机吗?经过孩子自己带钱，并去领会购物带来的高兴，一箭双雕，再费事，咱们也决议抛开顾忌，试一试。

所以，咱们在家乡知己屋中，奉告家长需求合作的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在知道钱币的时分，孩子们都力争上游的介绍自己带的人民币，我发现他们大多现已能准确无误的说出币值。我认识到，其实让孩子“带”的进程，其实便是一个发现，探求，学习的进程。这样上起课来，轻松多了。在购物进程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明日远足需求些什么东西?有多少钱能买多少东西?

更令咱们欣喜的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地奉告他们自己购物时的阅历，那高兴的容貌，都感到自己的孩子在幼儿园中的确成长了，对教师的做法也表明附和，没有一点点的责怪费事的认识，他们纷纷表明，会愈加支撑咱们的作业。

对家长，对孩子，对自己，多一些信赖，信任咱们的收成会更大!