幼儿大班我爱喝水教案5篇

幼儿教育是一种旨在促进婴幼儿全面展开的系统化教育进程，涵盖了身体、智力、情感、交际和品德等方面的培育和引导。这儿给咱们共享一些关于幼儿大班我爱喝水教案，供咱们参阅学习。

幼儿大班我爱喝水教案（篇1）

活动方针：

1、知道人每天都需求喝水，多喝水，身体好。

2、懂得白开水是最好的饮料，会自动去喝水。

活动预备：

一盆长势很好的康乃馨、一盆干枯的康乃馨;有关起床后、训练后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。

活动进程:

一、故事引进，了解什么时分需求喝水。

1、播映《乌鸦喝水》小故事边发问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做？引出论题，本来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们,你们什么时分会喝水呢？

2、播映人们在起床后、训练之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，发问:为什么起床后，训练后，游戏之后喝水呢？鼓舞幼儿斗胆讲话。

教师总结：起床之后喝水，有助于整理肠道的废物；训练时，身体会出许多汗，丢掉许多水分，所以得弥补水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。

3、发问，咱们还在什么时分需求喝水呢？

教师小结:外出游玩时；口渴时；伤风、发烧，拉肚子时等等。

二、经过试验调查，懂得水对身体的重要性。

调查教室里的两盆康乃馨，发问：他们有什么不相同呢？你更喜爱那盆呢，为什么？教师总结：小朋友们都喜爱开满鲜花的这一盆，因为它美丽，而其他一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不相同呢？（鼓舞咱们斗胆讲话）

教师小结：因为，教师常常给长势很好的这盆花洒水，而现已好久没有给其他一盆花浇过水了，本来花也是会口渴的，假如长时刻不喝水，它就会干枯，然后死掉，小朋友们也相同，假如身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗?

三、知道水是最好的'饮料。

展现各种饮料和白开水，发问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？

有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。

教师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平常要多喝水，身体才会棒棒的。

四、游戏活动：和教师一同喝水吧。

教师说了许多许多话，口好渴呀，你们要和教师一同喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声响。

幼儿大班我爱喝水教案（篇2）

方针：

1、开始懂得人的身体需求水分，白开水是最好的'饮料。

2、养成自动饮水的习气。

预备：

1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。

2、一桶温开水，每人一只茶杯。

进程：

1、引出课题。

师：小朋友咱们刚训练过，口渴了，咱们去喝了点水，教师也训练了，所以我也要去喝点水。（教师在幼儿面前喝水。）

师：人们在什么时分最想喝水？

（口渴时、训练后、劳作后、游玩时、洗澡后、起床时）

2、喝水有益健康

师：咱们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？

引导幼儿懂得，不论在什么时分，人们都需求弥补水分，它能够协助咱们将身体里边的毒素经过小便排出体外，使咱们的身体更健康。

出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简略阐明只要白开水才是最好的饮料。

师：小朋友教师这儿预备了许多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜爱喝吗？

3、引出故事

教师知道一个小朋友他叫胖胖，他很喜爱喝，并且一向一瓶接着一瓶喝。有一天，他捂着牙齿、捂着肚子去看医师了……

师：小朋友你们说什么才是最好的饮料啊？

（经过情境扮演教育幼儿自动饮水，口渴时需喝水，不渴时也要喝点水，多喝白开水，少喝其它饮料，这样咱们才会很健康。）

4、实践操练：幼儿排队，教师顺次给幼儿倒开水，幼儿喝水。

幼儿大班我爱喝水教案（篇3）

活动方针：

1、知道喝白开水的优点，了解到白开水最简单解渴。

2、知道何时该喝水、怎样喝水。

3、乐意在口渴时自动饮用白开水。

4、乐意与伙伴、教师互动，喜爱表达自己的主意。

5、了解多喝水动对身体有优点。

活动预备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的优点

2、歌曲《健康歌》

3、奖赏卡片小水滴

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4、 放杯子，插牌子。

辅导语：你今日喝了几杯水呀?

活动反思：

本学期咱们托班教研组要点的研讨内容是以幼儿日子活动为主，结合保教偏重的准则，在一日日子中进步幼儿日子的才能，展开“创设日子化的环境，促进幼儿日子习气的养成”的专题研讨。针对幼儿的饮水环节咱们托班教研组展开了一课三研的活动，我有幸为咱们展现“二研”的活动。

活动前我仔细调查幼儿，依据平常喝水时产生的许多问题，创设了日子化的环境。如：每次喝水总发现有孩子会哇哇大叫“谁拿了我的杯子，教师我的杯子没有了。” 我给每个幼儿放杯子的当地贴上他们喜爱的动物标签，协助他们知道自己的杯子。发现有的孩子拿杯子去喝水时直接一把捉住杯口，很不卫生;倒水时你争我挤，没人知道要排队;水倒好后大多数幼儿喜爱站着喝，但一不留神水就会被打翻在地……所以我在杯架旁和饮水机旁贴上正确拿取杯子、排队、坐下喝水等相片，引导幼儿文明饮水;在柜子、饮水机前的地上贴上道路与足迹，激起幼儿乐意在等候倒水时去足迹上站一站;因教室场所有限，我让幼儿喝完水后沿着道路走一走，分流人群;放好杯子后去拿个小水滴插一插，鼓舞幼儿多喝水。转瞬冬季来到了，但在饮水时仍发现有单个幼儿仍是倒冷水喝，为了幼儿的身体健康，协助幼儿区别冷热水，所以我在饮水机的按钮旁贴上了雪花(蓝)和太阳(红)的符号，让幼儿知道冬气候候冰冷，咱们要喝暖暖的水。我还事前录好了有关喝水的儿歌与歌曲，预备在孩子们喝水的一同播映。

活动中我发现没有幼儿拿错杯子，这阐明孩子们都现已知道自己的符号，知道要拿自己的杯子喝水;从拿杯子的现象来看，幼儿都会拿住杯子的“小耳朵”喝水，但也有单个幼儿在拿被杯子时小手指无意碰到了杯子里边。由所以分批喝水，所以幼儿排队等候的现象较少，幼儿会站在足迹上排队，已有排队的认识;调查下来发现幼儿都是倒热水喝，阐明孩子们都知道冬季要喝热水。倒水时发现大多幼儿都是倒半杯或小半杯，只要一名幼儿倒得稍满了些，那些倒小半杯的幼儿喝完一次后又来倒了一两次，假如按一次喝150毫升的量来算，也差不多到达必定的喝水量了。噜噜因倒了四次水，可能是因为喝得过多了些，因此呈现了倒水的现象。大部分幼儿都能坐下来喝水，但也有单个幼儿喜爱站着喝。幼儿在排队等候的时分、插牌子的时分都会跟着一同念儿歌、唱歌曲 “宝宝天天爱喝水，悉数喝完不糟蹋……”，感触着喝水带来的高兴!孩子们最喜爱的便是喝完水后去插小水滴了，“男男喝了3杯，婷婷喝了2杯……”小茶杯里插满了小水滴，可见孩子们十分乐意喝水。从幼儿插牌状况来看，在鼓励幼儿多喝水的一同，也便利教师了解幼儿每天的喝水状况。

我本着以孩子的展开为本的理念，在饮水的办法、办法上加以调整，尽力创设便于幼儿自在饮水的环境，如环境的创设(正确喝水的相片、道路图、插小水滴)、资料的'摆放、行为的配乐(儿歌、歌曲的播映)、个其他辅导等有用的手法来促进了幼儿的习气养成，使幼儿更为自动。当然我知道孩子杰出习气的养成是有阶段性、反复性的，甚至于一天之中不一同段的表现是不同的，不是一蹴即至的。这就需求咱们教师每天持之以恒地调查与辅导，直到杰出的习气成为每个孩子日子中的一部分。