精干的小手教案大班5篇
幼儿是无尽潜能的宝库，他们具有丰厚的潜能和天分，咱们应该经过培育和引导，协助他们开掘和展开自己的专长和才干。这儿给咱们共享一些关于精干的小手教案大班，供咱们参阅学习。
精干的小手教案大班精选篇1
活动规划布景
前一段时刻，在我与中班幼儿一同游戏、游玩时，发现他们尽管十分喜爱着手操作的活动，可是对手自身的知道却很少，结合中班幼儿的年纪特色及实践才能，规划了本次活动。
活动方针
1、用小手进行各种探究活动，增进触觉的灵敏程度。
2、了解手的根本结构和功用，学会维护手。
3、在活动中，幼儿领会游戏的高兴。
4、探究、发现日子中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿心爱的一面展现出来。
教育要点、难点
难点：
1、手指的称号不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
要点：
让幼儿在自己着手操作中去领会、感触成功的高兴。
活动预备
1、每人一份（5个）不同色彩的手指帽。
2、（合拢铺开）韵律音乐。
活动进程
1、做律动（合拢铺开），引起幼儿爱好。
2、知道手。
（1）知道每人都有一双手。
方才小朋友在干什么呀？咱们扮演的.时分用什么来做运动的呢？咱们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）
咱们班小朋友都有一双精干的手，那看一看咱们的手是什么姿态的？发动幼儿说出手指、指甲、手掌等称号，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：咱们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵敏运动，手指不一样粗也不一样长，它们的姓名也不一样。
（2）知道手指
A、教师启示发问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）
最小最瘦的是谁呢？（小拇指弟弟拉拉勾）
最高最中心的是？大拇指周围的又是谁？（食指、中指跳跳舞）
剩余一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯折腰）
B、操练说手指称号。（儿歌）
3、了解手的用途及维护手的办法
（1）说话：手指的身手很大，那请小朋友说说它能够做什么？
（2）教育幼儿要维护自己的手。
评论维护手的办法：不玩尖利的物品、不咬手指；勤洗手、坚持洁净。
4、游戏“手指帽”，稳固幼儿对手指的知道。
5、到野外晒太阳，与幼儿一同进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
教育反思
在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教进程中，首要选用了音乐导入法、调查发现法、游戏稳固法、感知操作法。活动开端，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性知道，产日子动爱好。然后经过调查，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们一同建立知道的渠道。
精干的小手教案大班精选篇2
活动方针
1.经过测验用手亲身干工作，领会干事的成功与骄傲，知道自己的工作自己做。
2.了解自己的手和父母以及其他成年人手的不同身手，知道手很精干。
3.培育幼儿与他人共享协作的社会质量及关怀他人的情感。
4.培育幼儿达观开畅的性情。
活动重、难点
1、要点：幼儿测验用手亲身干工作，领会干事的成功与骄傲。
2、难点：在着手测验进程中，清楚的用言语表达出手部的触觉及其他感觉。
活动预备
1.PPT课件(大人手的身手)。
2.奥秘箱(不透明纸箱)，里边装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头号。
3.克己场景：肮脏大王的家。(场景：桌子上面摆满了零乱的学惯用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。)
活动进程
一、开端部分
导入：手指游戏——小手小手变变变。教师演示几种手型，幼儿经过幻想，斗胆做出各种手型。
二、根本部分
1.手摸奥秘箱：幼儿将手伸进放满东西的奥秘箱，在眼睛不能看的情况下，只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等，然后判别出是什么物体。
(1)教师介绍规矩。
(2)幼儿测验操作，说出物体称号，并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。
(3)每位幼儿顺次操作。
小结：小朋友的小手真凶猛，能摸出奥秘箱里这么多东西。
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五、为了使咱们的小手更精干分组游戏：《夹珠子》
六、发问咱们的手对咱们很重要：假如手遭到损伤对咱们有哪些影响?所以咱们应维护咱们的手，咱们应怎样维护咱们的手?(如：冬季戴上手套，擦护手霜，平常不玩尖利的物品)等。
活动延伸：
1、让幼儿持续操作。
2、在常日子中咱们学着自己的事自己做。
教育反思
这节上得很成功，我选用直观教育法，让幼儿在直觉举动思想基础上就现已逐渐演化为首要凭仗事物的详细形象或表象进行思想，了解词义和言语。接着我用了操练法使幼儿熟练地把握常识和技术。特别是选用游戏“绘画”以竞赛的方式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个游戏也能够让小朋友们知道咱们小手很精干，本堂课的主题也得到了深化。