大班精干的小手教案5篇

幼儿教育重视幼儿的审美和发明潜能，经过艺术教育和构思活动，培育幼儿的审美观念和创造才能。这儿给咱们共享一些关于大班精干的小手教案，供咱们参阅学习。

大班精干的小手教案篇1

［活动方针］

1、养成杰出的自我维护的知道。

2、引导幼儿在愉快的气氛中活跃动脑、斗胆表达。

3、了解手的根本结构和功用。

［活动预备］

场景安置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个 。

［活动进程］

一、扮演激趣，导入手的主题

幼儿团体扮演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在生动的气氛中引进主题。

二、调查叙述，认知手的结构

1、引导幼儿知道咱们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）

2、稳固操练：游戏《我说你指》。

三、营建情形，体会手的用途

１．游戏：《看谁做的对又快》

（场所中有许多散落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这儿有什么？你的小手能够做什么？幼儿分组操作活动。

２．师幼总结叙述。你的小手干的`什么工作？是怎样做的？

小结：咱们的小手可精干啦！它能够玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多工作。

３．团体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳作，会画画，不长树叶不开花，团结合作身手大。”

四、拓宽经历，学会维护手的身手

１．小手是咱们的好朋友，咱们要维护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）

２．安排评论：像这样做好吗？为什么？

怎样维护咱们的小手？

小结：不玩尖利的物品，当小手破了的时分，请大人协助处理创伤，敷药，包扎好。

五、歌扮演

《我有一双小小手》，在愉快的音乐声中天然完毕。

（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体会、感知、运用，活动流程合适小班幼儿的年纪特色，选用的游戏简略易行，充沛体现了“玩中学”的特色，幼儿在不知不觉中完成了学习方针。整个活动规划前后照应，与其他范畴有机结合，整个气氛愉快、生动、风趣。）

大班精干的小手教案篇2

活动称号：我的小手真精干

活动方针：

1、在听儿歌及跟做动作的进程中，了解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、测验用完好的言语进行斗胆地表述。

3、对小手游戏感爱好。

活动预备：

小手精干的相片

活动进程：

1、手指游戏

2、小手的身手

方才咱们用什么做游戏了？

你觉得小手精干吗？

你的小手有什么身手？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真精干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等咱们小朋友再长大一些，小手会做更多的工作的。

3、小手游戏

下面，咱们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的`小手最精干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4．引出游戏“找小手”：心爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就从速放到腿上，好吗？

5．教师悄悄地走到幼儿的死后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们赶快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6．游戏重复进行。

活动反思：

本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教进程中，首要选用了音乐导入法、调查发现法、游戏稳固法、感知操作法。活动开端，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性知道，发日子动爱好。然后经过调查，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们一同建立知道的渠道。这样，层层剥平，逐一打扫学习上的妨碍，在调查发现中取得对手的感性知道。游戏是孩子们的天分，孩子们对玩手指游戏十分感爱好，也十分仔细，在不知不觉中激起了孩子们自己的工作自己做的希望，这一希望在变魔术中不断进步。那种火急的心境，使孩子们自发地投入到操作活动中，去根究、去体会、去体现自己。

大班精干的小手教案篇3

教材剖析：

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评论维护手的办法：不玩尖利的物品、不咬手指；勤洗手、坚持洁净。

4.游戏“手指帽”，稳固幼儿对手指的知道。

5.到野外晒太阳，与幼儿一同进行手指游戏。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

教育反思

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教进程中，首要选用了音乐导入法、调查发现法、游戏稳固法、感知操作法。活动开端，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性知道，发日子动爱好。然后经过调查，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们一同建立知道的渠道。