我的小手真精干幼儿园教案（5篇）

幼儿是快乐的天使，他们天分开畅生动，经过游戏和嬉戏表达自己，咱们应该给予他们安全、自在的环境，让他们快乐生长。这儿给咱们共享一些关于我的小手真精干幼儿园教案，供咱们参阅学习。

我的小手真精干幼儿园教案（篇1）

活动预备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作资料:

夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套”)

活动方针:

1.知道手的结构和功用,了解五个手指的称号。

2.协助幼儿了解,领会自己的小手很精干。

3.简略了解维护手的办法。

活动进程:

一、幼儿操作

教师简略介绍操作内容和资料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时分想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们领会到自己的小手很精干。

发问:

1.方才你做了什么? 是用什么做的`?

2.除了方才做的事以外,你的小手还会做什么?(单个答复,与周围的幼儿沟通)教师小结: 小朋友的小手真精干,能够做这么多的事,那么,小手为什么会这么精干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。

三、调查知道手

1.幼儿调查手发问: 你的手上有什么? (手指)2.知道手指称号。

(1)介绍手指称号

出示图片,别离介绍五个手指的称号。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表彰表彰小朋友,也表彰表彰自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中心最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中心的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中心的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)稳固知道手指。

a.教师别离将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 教师将__ __戴在__ __指上。

b.游戏:“戴指偶”教师说一个手指的姓名,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.知道手的其它部分。

(1)手指长在哪里? (手掌)

(2)手还能够怎样分? (手心、手背)

教师伸出手心,手背提示幼儿。

四、幼儿评论:

假如没有手会怎样? 怎样维护手?评论后请单个幼儿答复,教师小结: 勤洗手,坚持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬季外出戴手套,涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更精干,教育幼儿多着手,勤着手。

发问: 怎样使自己的小手更精干? 启示幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很精干? 教育幼儿自己的工作自己做,还要协助巨细做一些量力而行的事。

我的小手真精干幼儿园教案（篇2）

活动规划布景

前一段时间，在我与中班幼儿一同游戏、游玩时，发现他们尽管十分喜爱着手操作的活动，可是对手自身的知道却很少，结合中班幼儿的年纪特色及实践才能，规划了本次活动。

活动方针

1.用小手进行各种探究活动，增进触觉的灵敏程度。

2.了解手的根本结构和功用，学会维护手。

3.在活动中，幼儿体会游戏的快乐。

4.探究、发现日子中的多样性及特征。

5.在活动中将幼儿心爱的一面展示出来。

教育要点、难点

难点：1、手指的称号不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

要点：让幼儿在自己着手操作中去体会、感触成功的快乐。

活动预备

1.每人一份(5个)不同色彩的手指帽。

2. (合拢铺开)韵律音乐。

活动进程

1.做律动(合拢铺开)，引起幼儿爱好。

2.知道手。

(1)知道每人都有一双手。

方才小朋友在干什么呀?咱们扮演的时分用什么来做运动的呢?咱们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词：一双手)

咱们班小朋友都有一双精干的手，那看一看咱们的'手是什么姿态的?发动幼儿说出手指、指甲、手掌等称号，并发现手指长短、粗细的不同。

小结：咱们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵敏运动，手指不一样粗也不一样长，它们的姓名也不一样。

(2)知道手指

A.教师启示发问，并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)

最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中心的是?大拇指周围的又是谁?(食指、中指跳跳舞)

剩余一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯折腰)

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3.经过操作，测验用手亲身做工作，体会干事的成功与骄傲，教师供给橡皮泥、剪纸、乐高级资料，引导幼儿以最快的速度亲身着手制造著作，请幼儿共享沟通用小手做了什么著作，体会灵活的小手给自己带来的成功与骄傲。

4.经过“摸宝物”游戏体会，开始了解手的效果。

教师出示“魔箱”，和幼儿玩“摸宝物”的游戏，可请幼儿分组摸一摸箱子里的物品（小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等），幼儿感触后进行猜测，引导幼儿沟通猜测根据时可经过用手掂一掂感触物体的轻重，了解手的效果。

5.观看教师自备《精干的小手》小视频教育资源，了解父母和其他大人的手的不同身手，激起向他们学习的希望。

幼儿彼此沟通：父母的手能够做什么？其他大人的手有什么身手？如差人叔叔用手能够指挥交通；厨师用手雕刻出果蔬艺术品；民间艺人用手捏出不同的面人等，使幼儿了解手的不同身手，激起幼儿乐意向大人们学习，让自己的手变的更灵活，更精干。

活动延伸：

和父母在家一同使用废旧资料进行制造活动，并将著作带到幼儿园与伙伴共享，进一步感触手的身手大。