中班精干的小手教案5篇

幼儿教育着重家庭和校园的协作，家长与教师一同关怀和教育幼儿，构成杰出的教育气氛和家校共育的理念。这儿给我们共享一些关于中班精干的小手教案，供我们参阅学习。

中班精干的小手教案（精选篇1）

活动方针：

1.知道手的结构和功用，了解五个手指的称号。

2.协助幼儿了解，领会自己的小手很精干。

3.简略了解维护手的办法。

4.知道一些坚持身体各部位规整卫生的办法。

5.了解首要症状，懂得防备和医治的自我维护意识。

活动预备：

1.手的图片；

2.动物指偶若干；

3.操作资料：夹珠子（筷子、珠子）；穿珠子。

4.歌曲：《我有一双小小手》。

活动进程：

一．手指游戏互动。

二．幼儿操作教师简略介绍操作内容和资料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时分想一想：“你是用什么来做这些事的呢？”

三．引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们领会到自己的小手很精干。

师发问：方才你做了什么？是用什么做的？（幼儿答复），师：除了方才做的事以外，你的小手还会做什么？（单个幼儿答复，与周围幼儿沟通）

教师小结：小朋友的小手真精干，能够做那么多的事，那么，小手为什么会这么精干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。

四．调查知道手

１.幼儿调查手。

师：“你的手上有什么？（手指）

２.知道手指称号。

（１）介绍手指称号。出示图片，别离介绍五个手指的称号。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表彰表彰小朋友，也表彰表彰自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中心最高的是中指，请幼儿伸出食指；中指和小指中心的叫无名指，幼儿伸出无名指。

（２）稳固知道手指

ａ教师别离将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：教师将什么戴在什么指上。

ｂ游戏：“戴指偶”教师说一个手指的姓名，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

３.知道手的其它部分。

（１）手指长在哪里？（手掌）

（２）手还能够怎样分？（手心、手背）教师伸出手心、手背提示幼儿。

五．幼儿评论：假如没有手会怎样样？怎样维护手？评论后请单个幼儿答复。

教师小结：勤洗手，坚持手的清洁，不玩刀和其它尖的`东西，涂一些护肤品等。

六．引导幼儿想一想怎样使自己的小手更精干，教育幼儿多着手，勤着手。

师：怎样使自己的小手更精干？启示幼儿想想，师：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很精干？

小结：教育幼儿自己的作业自己做，还要协助他人做一些量力而行的事。

七．完毕部分：

我们一同来唱一唱，夸夸我们精干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》

活动延伸：

１. 让幼儿持续操作。

２.在日常日子中提示、催促幼儿学者自己的事自己做。

活动反思：

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教进程中，首要采用了音乐导入法、调查发现法、游戏稳固法、感知操作法。活动开端，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性知道，产日子动爱好。然后经过调查，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们一同建立知道的渠道。

中班精干的小手教案（精选篇2）

活动方针：

1、激起幼儿自己作业自己做的希望。

2、引导幼儿知道手，知道用手能做许多作业。教幼儿开始维护手的办法。

3、协助幼儿开始取得有关数的概念。、

重难点剖析： 难点：

1、手指的称号不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

要点：

让幼儿在自己着手操作中去体会、感触成功的高兴。

活动预备：

1、魔袋一个，里边装有软、硬、润滑、粗糙等多种资料。

2、丰厚的手艺资料，橡皮泥等。

一活动进程：

1、导入

2、打开

3、完毕一 导入部分教师与幼儿一同听音乐、做动作进入活动室。

二 打开部分：调查发现法：

1、看一看：启示幼儿调查，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启示幼儿说出手指的称号，并比较不同，引导幼儿与伙伴、教师的手进行比较。

3、说一说：看图片，激起幼儿用言语来表达手能做许多作业，教育幼儿要自己的'作业自己做，把自己的小手变成最精干的小手。

…… 此处隐藏2803字 ……

(1)给小朋友、小动物穿衣服。

(2)给小朋友小动物张贴衣物、鞋帽。

(3)用棉签给小动物点画衣物。

预备玩具：

(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。

(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。

3、不同组展现幼儿著作，幼儿相互欣赏、评议，教师给予活跃的必定和鼓舞。