2023精干的小手教案5篇

幼儿教育重视幼儿的社会性和协作性，协助幼儿树立活跃的人际关系和协作知道，进步交际技术和团队协作才能。这儿给咱们共享一些关于2023精干的小手教案，供咱们参阅学习。

2023精干的小手教案（篇1）

活动预备：

1、手的图片

2、动物指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

3、操作资料：夹珠子（筷子、木珠），穿珠子，绘画（涂色：“手套”）

活动方针：

1、知道手的结构和功用，了解五个手指的称号。

2、助幼儿了解，领会自己的小手很精干。

3、简略了解维护手的办法。

4、激起了幼儿的好奇心和根究希望。

5、鼓舞幼儿胆说话和活跃应对。

活动进程：

一、幼儿操作教师简略介绍操作内容和资料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时分想一想：“你是用什么来做这些事的？”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们领会到自己的小手很精干。

发问：

1、方才你做了什么？是用什么做的？

2、除了方才做的'事以外，你的小手还会做什么？

（单个答复，与周围的幼儿沟通）

教师小结：小朋友的小手真精干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么精干呢，手上有些什么呢？

请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。

三、调查知道手

1、幼儿调查手发问：你的手上有什么？（手指）

2、知道手指称号。

（1）介绍手指称号

出示图片，别离介绍五个手指的称号。最矮最粗的叫姆指，让幼儿伸出姆指表彰表彰小朋友，也表彰表彰自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中心最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和姆指中心的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中心的叫无名指，幼儿伸出无名指。

（2）稳固知道手指。

a、教师别离将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：教师将__戴在__指上。

b、游戏：“戴指偶”教师说一个手指的姓名，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3、知道手的其它部分。

（1）手指长在哪里？（手掌）

（2）手还可以怎样分？（手心、手背）

教师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿评论：

假设没有手会怎样？怎样维护手？评论后请单个幼儿答复，教师小结：勤洗手，坚持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬季外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更精干，教育幼儿多着手，勤着手。

发问：怎样使自己的小手更精干？启示幼儿想想：假设什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很精干？教育幼儿自己的工作自己做，还要助小做一些量力而行的事。

活动延伸：

1、让幼儿持续操作

2、在日常日子中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。

教育反思：

这节上得很成功，我选用直观教育法，让幼儿在直觉举动思想基础上就现已逐渐演化为首要凭仗事物的详细形象或表象进行思想，了解词义和言语。接着我用了操练法使幼儿熟练地把握常识和技术。特别是选用游戏“绘画”以竞赛的方法让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道咱们小手很精干，本堂课的主题也得到了深化。

2023精干的小手教案（篇2）

活动方针：

1. 知道手的结构和功用，了解五手指的称号。

2. 协助幼儿了解、领会小手的精干性。

3. 简略了解维护手的办法。

活动预备：

1. 音乐《奇特的手指》、《小手歌》。

2.幼儿有做手影的经历。

活动进程：

一.导入课题：手指操《奇特的手指》。

师：小朋友你们知道现在是什么时节吗？（冬季）

师：冬季好冷，咱们一同来做个手指操吧。

二.调查知道手

师：刚刚咱们做了个手指操，跟教师一同摸摸你们的小手变热了吗？

师：咦，李教师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

师：咦，手指上还有什么呀？（指甲）

师：你们的指甲修剪了吗？

师：假设不剪指甲，那指甲里边就有灰、细菌，所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。

师：你们知道这五个手指的姓名吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）

师：请小朋友们跟教师一同做手指游戏吧。（大拇指是爸爸）

三.叠衣服竞赛

师：咱们的小手会做手指操.手指游戏，那还会做什么

呢？

师：小朋友们看下你们后边什么呀？（衣服）

师：那咱们现在就来叠衣服竞赛吧。

…… 此处隐藏3573字 ……

师：小朋友们都有一双精干的手，会游戏、会劳作、会说话，还会扮演，会做的工作真不少，今后咱们要多用自己的小手，使自己变得越来越精干。时刻过得真快，咱们的活动该完毕了，举起咱们的小手跟客人打个招呼吧。

幼儿边高高举起小手边说：“客人教师再会!”

课间活动时刻到了，在教师的提议下，幼儿兴味盎然地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等着手操作的区域游戏。

(分析：经过歌扮演再一次显示了小手的精干，一起把本次活动又一次面向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的持续探究仍然意犹未尽，“咱们都有一双精干的小手”的知道已悄悄地渗入了孩子们的心田。)

活动反思：

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被爸爸妈妈包揽太多，关于自己量力而行的工作，比方穿衣、系鞋带、帮教师拾掇图书等，不长于也不勤于着手，对手没有自觉知道。经过《精干的小手》这一活动，引导幼儿知道手，知道手能做许多工作，激起以幼儿自己着手的主动性、活跃性。

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教进程中，首要选用了音乐导入法、调查发现法、游戏稳固法、感知操作法。活动开端，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性知道，产日子动爱好。然后经过调查，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们一同建立知道的渠道。这样，层层剥平，逐一打扫学习上的妨碍，在调查发现中取得对手的感性知道。游戏是孩子们的天分，孩子们对玩手指游戏十分感爱好，也十分仔细，在不知不觉中激起了孩子们自己的工作自己做的希望，这一希望在变魔术中不断进步。那种火急的心境，使孩子们自发地投入到操作活动中，去根究、去体会、去体现自己。