中班风趣的指纹教案5篇

幼儿教育是儿童生长的要害阶段，经过有针对性的教育活动和游戏体会，培育幼儿的归纳才干和创造力，为其未来学习和开展打下良好基础。这儿给咱们共享一些关于中班风趣的指纹教案，供咱们参阅学习。

中班风趣的指纹教案【篇1】

学前常识整理：

1、指纹的类型

2、指纹的效果

增强冲突，能够协助破案，广泛用于高科技如：指纹锁，也可用在艺术上如：指纹画。

活动方针：

1、了解指纹的两种类型及其一起效果。

2、发生探求人体奥妙的爱好。

活动预备：

广告视频，扩大镜，记载表、印泥。

活动进程：

一、导入：观看“指纹锁”广告

“今日教师带来了一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”

二、调查指纹，了解指纹的两种类型

1、“那你们的指纹在哪？伸出来看看，请你看看你的指纹长得相同吗？”（有的小

朋友说指纹上一圈圈的太密了，看不清楚，咱们能够用什么来看啊？）

2、幼儿用扩大镜调查指纹，然后叙述。

3、（出示指纹）出示涡型纹，“这个长得像什么？这个像一个个大大小小的酒窝的指纹是涡型纹。”

（出示蹄型纹）“这个像什么？这个像小马蹄相同的，有的向左，有的向右的指纹叫蹄型纹。”

小结：刚刚咱们调查了自己的指纹，知道指纹能够分二种，涡型纹就像一个个小酒窝，而蹄型纹长得像小马蹄相同。

三、操作稳固，知道指纹的二种类型

1、“咱们一会儿就知道了指纹朋友，那你知道教师的指纹有几只涡型纹，几只蹄型纹？”

2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹，几只蹄型纹呢，现在请小朋友去调查一下然后指它们记载下来”。

3、幼儿调查记载，展现单个幼儿的操作，了解其指纹。

4、“方才咱们小朋友都印了自己的指纹，那教师有一个疑问了，你们觉得每个人的指纹长得相同吗？”

四、了解指纹的运用

“小朋友说的很对，咱们的指纹都是不同的，是绝无仅有的，你们知道使用指纹能够做什么？”

“指纹真神情，还能协助差人叔叔破案呢！”

五、完毕部份

“人的身体除了指纹不相同，你知道还有哪些纹是不相同吗？”

小结：“每个人身上的指纹都是不相同的，这便是咱们每个人身体的一起暗码，今日回家后你能够和父母一同来比较下是不是这些纹路都是不相同的，好吗？

中班风趣的指纹教案【篇2】

一、课题：中班科学《风趣的指纹》

二、教材见地：在活动的选材上，挑选了“指纹”为整个活动的探求方针，这一活动方针关于幼儿来说，既了解又带有必定的生疏感，让幼儿从发现本身的奥妙开端，激起幼儿探求操作的希望。

三、方针预设：

1、开端了解指纹的类型、特性以及指纹技能简略的使用。

2、在活动中探求拓印指纹的办法。

3、能使用指纹刻画不同的形象，充分发挥幼儿的幻想力和创造力。

在方针的规划上，将方针定位在调查、发现、探求、操作的这样一个活动进程，在一种宽松、自在地沟通气氛中，鼓舞幼儿们能斗胆地探求、寻觅成果，经过本身与伙伴之间的一系列自主操作，体会到团体学习的高兴。

四、要点难点：

要点：了解指纹的类型，知道指纹绝无仅有的特性。

难点：了解指纹技能在日子中的简略使用，并能使用指纹进行形象刻画。

五、规划理念：

带着“力求构成协作探求式的师幼互动关系”的教育理念规划了此活动，除了以丰满的心情影响幼儿外，还规划多样的“问题情境”，让幼儿有目的的去调查，在调查的进程中去解决问题。引导和协助幼儿去考虑和探求，充分调动其探求的活跃性，在整个活动中，主要以调查法、记载法、体会沟通法、演示法、操作法等教育办法贯穿整个活动进程。

六、规划思路：

猎奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们关于“指纹”既了解又生疏，孩子们在玩橡皮泥的时分会发现自己的著作上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人一起的存在，《风趣的指纹》这个活动将幼儿的的爱好与猎奇心紧密结合，让孩子们在猎奇心的推进下发现指纹的隐秘，了解指纹的类型，知道指纹绝无仅有的特性，对指纹构成更明晰的知道，并能使用指纹进行形象刻画。

七、教育进程

活动预备：

1、课件《风趣的指纹》

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二、指纹有不同，是咱们每个人身份的标志

师：刚刚咱们知道了指纹有这么多的效果，但是为什么咱们的手指能够当钥匙开门，能够像姓名相同代表咱们每一个人呢?接下来请小朋友们细心调查咱们的大拇指，看看有什么不相同?

教师总结：咱们的手指上那些有的像螺旋，有的像斑纹的便是咱们的指纹，每个人的指纹都是不相同的，有的长，有的短，有的'大，有的小，斑纹也各不相同。它就像咱们的姓名相同代表着咱们每一个人。

三、指纹作画，加强知道

这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步知道，也开发其幻想力，斗胆立异。

教育反思：

孩子们逐渐长大，他们越来越巴望探求他们身体的奥妙，在平常的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告知我：“教师你看我手指上有一条条的线。”但关于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的爱好点进步出来，引导他们更进一步的探求？这对孩子知道自我，发现自我有着极其重要的含义。因而，我规划了次活动。