大班美妙的指纹教案5篇

幼儿教育倡议以学生为本、以游戏为主导的教育形式，培育幼儿的自动学习和协作精力。这儿给咱们共享一些关于大班美妙的指纹教案，供咱们参阅学习。

大班美妙的指纹教案（篇1）

【教育方针】：

1、常识方针：经过学生的亲自体会和试验调查, 让学生知道指纹的一同性，并能够为指纹分类。

2、才干方针：培育学生的调查才干和着手实践才干。经过对自己指纹的调查，学会发现和提出问题。依据问题，拟定简略的科学探求活动方案。

3、情感方针：经过调查、研讨培育学生乐于协作、脚踏实地的科学态度。让学生养成注重事实，尊重他人定见，勇于提出不同见地的杰出学习习气。

【教育进程】：

一、激趣导入 ：

师：吴教师今日很高兴能和联合校四年级的同学们一同度过30分钟，因而教师给每组同学都带来一份礼物，快来看看是什么？

师：谁能看出来，这些画是用什么办法画出来的呢？

生：是用手指沾上颜料印上去的。

师：咱们手指的皮肤上有许多的细纹，这便是指纹。

师：现在请同学们伸出手来细心看看，能不能说说自己的指纹是什么样的或许像什么？

生：像旋风相同,一圈一圈的。

师：同学们曾经研讨过自己的指纹吗？（没有。）今日咱们就一同来研讨咱们的“指纹”，好吗？谁乐意给咱们这次活动起个恰当的姓名？

师：你赞同哪个姓名，为什么？（板书：课题）

看到这个课题,你都发生哪些疑问？

师：同学们的问题可真不少呀！疑问越多，阐明你们的探求知道越浓，这样十分好！教师告知你们，提出一个问题比处理一个问题更有价值。

二、拓印指纹：

师：要想处理这些问题，咱们有没有更好的办法便利调查？

1、问：用什么办法才干把指纹拓印在这张白纸上呢？

2、 实践：

⑴同学们可真聪明，教师这儿有几个咱们学校同学拓印的指纹，你们比较一下，这些指纹中哪一个更好一些？为什么？

⑵协作辅导：

取指纹之前，请先想一想，取指纹的时分应该留意些什么呢？

a手指肚要彻底触摸到印泥，而不是指尖。

b收集指纹要印得明晰。

c要标清楚印的是谁的哪个手指的指纹。

d收集后要擦洁净自己手上的印泥。

⑶学生活动：现在咱们就用自己喜爱的办法来收集指纹。（学生自在拓印指纹，师巡回辅导）

⑷点评：同学们都完结的很棒，教师发现这一小组同学取下来的指纹特别明晰，课下教师送给你们每人一份教师的指纹留做留念，你们想要这份礼物吗？

三、研讨指纹：

1、师：前面咱们提出了许多问题，在这么多问题中，今日咱们在课堂上能处理哪些问题呢？

（生评论发现有些问题必须在课后才干处理。）

2、师：现在请每位同学挑选1个你最感爱好的问题进行研讨。

a、自己的指纹是不是都是相同的？

b、自己的指纹和他人相同吗？

c、指纹的图画大致能够分红几类？

4、学生展开研讨，教师巡回辅导。

5、学生报告沟通研讨成果。

师：研讨第一个问题的同学先来报告一下你们的发现？

师：咱们以为他说得怎样样？有没有更好的主张呢？

（生彼此点评、弥补。）

师：方才同学们都调查了自己的指纹，现在同学们一同来看一看。

（课件：弓形、箕形、斗形三种指纹的图片。）

四、创造指纹画：

师：同学们，这次活动咱们体现都十分棒！经过研讨，咱们知道了咱们每个人的指纹都是仅有的，其实咱们来到这个世界上，咱们每个人也都是绝无仅有的，正因为这样，咱们的生命才更有价值吧！同学们不管在生活上仍是在学习中，咱们要寻求特性，寻求一份归于自己的一同思想、幻想和创造力。

请赏识指纹画。同学们想不想也制造一幅构思指纹画呢？同学间能够协作，也可独立完结，从速行动起来吧！

五、课外延伸：

1、师：今日同学们研讨后的收成都很大，但时刻有限，关于指纹，还有一些问题，同学们能够自己课外去研讨。

2、方才咱们研讨了自己的指纹，你们想不想了解父母的指纹？树立一个家庭指纹档案，好吗？

大班美妙的指纹教案（篇2）

一、教育内容

知道和了解指纹，指纹的特色（品种及功用）

二、教育方针

1、让幼儿经过自主发现了解指纹的品种和用途，知道每个人的指纹是不相同的。

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2、教师巡回辅导，鼓舞幼儿斗胆幻想，画出不同形象的指纹画，使画面丰厚有情味。

五、展现幼儿著作，引导幼儿彼此赏识，点评著作，完毕活动。

1、请单个幼儿谈谈自己的著作

2、全体赏识幼儿著作（将幼儿著作一同贴到黑板上）

教师把小朋友的著作悉数贴出来，你们喜爱哪幅呢？为什么？

六、 完毕活动。

咱们一同来参与联欢会吧。