2023分数乘法教案（5篇）

教师能够引导学生考虑与课程内容相关的主题，以协助他们更好地了解。以下是小编为咱们搜集的分数乘法教案，欢迎阅览，期望咱们能够喜爱。

2023分数乘法教案【篇1】

教育方针

1.经过操作活动使学生了解分数乘分数的算理，然后把握核算办法。

2.开展学生的调查推理才能。

教育预备

1.多媒体课件。

2.每个学生预备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。

重、难点

分数乘分数的核算办法。

教育进程

一、创设情境引进新课

(教师说话，以校园粉刷教室或家庭装饰新房等学生身边的实例引进) 出示粉刷墙面的画面，给出条件：每小时粉刷这面墙的1/5。 师：能提出什么问题?

学生提问题，教师板书。

以分数乘整数的问题作研讨内容，如“2小时能够粉刷这面墙的几分之几?”

师：怎样列式?(板书1/5×2)

师：列式的依据是什么?为什么用乘法?(作业效率×作业时刻=作业总量)

让学生核算，并说说怎样核算。

师：咱们处理了2小时粉刷多少的问题，那么1/4小时能够粉刷这面墙的几分之几?(出示问题)怎样列式?依据是什么?

学生评论报告。(依据“2小时能够粉刷这面墙的几分之几”的列式类推出，或依据作业效率×作业时刻=作业总量，能够列出1/5×1/4)。板书算式。

师：(结合板书解说)咱们现已知道求2小时粉刷这面墙的几分之几，便是求2个1/5是多少。求1/4小时粉刷这面墙的几分之几，便是求1/5的1/4是多少。那么1/5×1/4怎样核算呢?这便是咱们今日学习的内容。 板书课题：分数乘分数

二、操作根究核算算理

师：下面咱们来评论分数乘分数怎样核算。咱们每人预备了一张纸，把它看作这面墙，先在纸上涂出1小时粉刷的面积，应该涂出这张纸的几分之几?

学生操作。

学生沟通是怎样涂的?(用折或量、分的办法把纸均匀分红5份，涂出其间的1份，如下图)

师：咱们现已知道，求1/4小时粉刷这面墙的几分之几，便是求1/5的1/4是多少。再涂出1/5的1/4，小组评论一下，应该怎样涂?

小组报告(把涂出的1/5部分再均匀分红4份，涂出其间的1份)。 学生自己涂色。

师：从涂色的成果看，1/5的1/4占这张纸的几分之几?1/20

师：咱们能够得到1/5×1/4=1/20。依据涂色的进程，你能说说是怎样得到的吗?

学生评论沟通报告。

教师概括(用多媒体演示涂色进程)：咱们先把这张纸均匀分红5份，1份是这张纸的1/5，又把这1/5均匀分红4份，也便是把这张纸均匀分红了5×4=20份，1份是这张纸的1/20。由此能够得到(板书)。

三、搬迁延伸，概括规律

提出问题：3/4小时粉刷这面墙的几分之几?

师：“3/4小时粉刷这面墙的几分之几?”是求什么?(1/5的3/4是多少?)

小组评论并操作：怎样列式?涂色表明1/5的3/4。怎样核算?

沟通核算办法和思路：与前面相同，也是把这张纸分红5×4份，不同的是取其间的3份，能够得到(板书)

依据板书的两个核算算式评论概括核算办法。

经过学生评论沟通得到：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。

四、反应进步，稳固核算

3/4 x 2/9 4/7 x 7/8 5/6 x 3/25 7/12 x 9/14

让学生独立核算。经过请学生在黑板演算进程及成果沟通核算状况，着重能约分的要先约分再乘，这样能够使核算简洁。并结合学生的演算状况阐明约分的书写格局。

讲堂总结：今日咱们学习了什么?分数乘分数怎样核算?

学生独立完结“做一做”。

课后反思

经过今日的课我对数形结合的思想有了进一步的了解。因为分数乘法的意义和核算规律的道理比较笼统，学生了解起来不是很简略，所以使用图形使笼统的问题直观化，在本单元的教育中数形结合的思想就显得尤为重要了，

1.人教版数学六上《分数乘法》教育规划

2.乘法分配律教育规划

3.《7的乘法口诀》教育规划

4.小数乘法主题教育规划

5.7的乘法口诀教育规划

6.《6的乘法口诀》教育规划

7.《9的乘法口诀》教育规划

8.9的乘法口诀教育规划

9.6的乘法口诀优异教育规划

10.分数知道教育规划

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（二）弥补条件进行题组的比照操练：

挑选对应的列示填在括号里，并说出为什么。

某工厂四月份方案用煤135吨，（），实践用煤多少吨？

四、讲堂检测：

1、小强想买一台5600元的电脑，他现在只要这台电脑单价的五分之三的钱，小强要买这台电脑还差多少钱？

2、甲、乙两地相距240千米，一辆轿车从甲地到乙地，现已行进了120千米，再行进多少千米间隔乙地还有全程的六分之一？

3、一桶油重200千克，榜首次用去它的八分之五，第2次用去剩余的五分之二，第2次用去多少千克？