最新2023赵州桥教案5篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有或许用到教案，编写教案有利于咱们精确把握教材的要点与难点，然后挑选恰当的教育办法。下面是小编为咱们收拾的赵州桥教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

2023赵州桥教案（篇1）

一、字词教育，要点杰出。

关于三年级的学生，生字教育不再是教育的要点。杨教师在学生初读课文的基础上，查看学生字词的认读状况时，先让学生自读，然后让学生说说哪个词语比较难读，然后对该词语进行领读，以到达以点盖面的效果。特别是针对多音字“爪”的正音，课文中有一个词语是“前爪”（qiánzhǎo），而这个“爪”比较难读，学生很简略读错。所以，杨教师特别指出来，让学生一同来读一读，这样做不只能够加深形象，还有助于学生一开端就存有正确的概念。别的，杨教师还奉告学生，“耀武扬威”也读“zhǎo”，从课内到课外，起到触类旁通的效果。

二、教师言语具有导向性。

在语文课堂上，对教师的言语要求极高，由于教师言语的导向性直接影响学生的答题方向和精确性。杨教师的言语有了很大的前进，面临学生的答复也是镇定自若、挥洒自如。比如在榜首段的教育中，学生从读中知道了赵州桥已有一千三百多年了，杨教师马上说“你知道了它的前史”。当学生说它是隋朝的石匠李春规划的，杨教师就说“你知道了它的规划者和制作的时刻”。特别是当学生有板有眼地读完榜首段时，杨教师便说：“听了你们的朗诵，我现已刻不容缓想去看看这座世界出名的石拱桥了。你们想不想呢？”这样的答复不只必定了学生的朗诵水平，又很天然地过渡到了下一个环节的教育，有种浑然天成的感觉。

还有在第二段的学习中，杨教师依然用她具有导向性的言语回应着学生的答复。如在感触赵州桥的宏伟时——

生：从桥长五十多米，宽有九米多，我感触到赵州前的宏伟。

师：你从数字上看出了它的宏伟。

生读：桥长五十多米，有九米多宽，中心行车马，两旁走人。这么长的桥，悉数用石头砌成，下面没有桥墩，只要一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

师：用三个数字写出了赵州桥的宏伟。

这一系列的数字确实阐明晰赵州桥的宏伟，而杨教师毫不负担的言语简练又明晰地暗示了学生的长于解读课文，为杨教师这样的教育机敏而喝彩。

三、凭借多媒体打破难点，注重言语文字操练。

李春在规划整座桥时，为什么在大桥洞的顶上还有四个小桥洞呢？这样的规划究竟好在哪呢？这是本节课要打破的难点。杨教师运用现代教育手法，出示了两张河水上涨时水怎样从大桥洞和四个小桥洞流出的图片，让学生进行调查，再用自己的话说说这样规划的奇妙之处。由于直观的效果，学生很简略就了解了这样规划的原因。

生1：这样的规划很奇妙，发洪流的时分水能够从四个小桥洞流出，桥就不会被冲坏了。

生2：这样规划既减轻了河水对桥的冲击力，又减轻了桥的分量，节约了石料。

生3：这样规划，水冲过来时能够从小桥洞里流出，对桥的影响就小了。

2023赵州桥教案（篇2）

一教育方针

捉住要点词句，了解第2、3天然段的首要意思，并从中开端学会抓要点词句读懂一段话的办法。

二教育进程

（一）温习查看。

1、听写词语

2、说说第1天然段写了什么

（二）学习课文第2天然段。

默读第2天然段。

1、想想：这一段共写了几句话？每句话讲什么？这几句话都是环绕哪句话写的？

2、评论上述问题。

这一段共5句话。第1－3句详细介绍赵州桥的规划特征：第4句写这种规划的效果；第5句点明晰为什么说这种规划在建桥史上是一个壮举。这一段是环绕第5句话写的。

3、要点了解语句（用投影仪展现）

这种规划，在建桥史上是一个壮举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不简略被洪流冲坏，又减轻了桥身的分量，节约了石料。

（1）学生研讨这个语句，质疑。如：

①“这种规划“指怎样的规划？

②“这种规划”有什么效果？

③“壮举”是什么意思？

…… 此处隐藏6213字 ……

桥宽

没有桥墩

赵州桥 稳固 一个大桥洞 壮举 既……又……

4个小桥洞

有的

漂亮 精巧图画 有的 一切的真像活了相同

还有的