有关邹忌讽齐王纳谏教案5篇

教师需求对教育内容进行优化，挑选适宜学生的材料，添加趣味性和实用性，激起学生的学习爱好。下面是小编为咱们收拾的邹忌讽齐王纳谏教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

邹忌讽齐王纳谏教案（篇1）

教育方针

常识与技术

（1）了解《战国策》的根本状况及其在中国文学和史学上的位置。

（2）掌握翻译的办法和办法，能精确翻译全文。

（3）学习课文的结构艺术，领会邹忌的讽谏艺术。

进程与办法

（1）经过组织学习课前预习，凭仗课文注释的办法让学生自行疏通辞意，教师只解说较难的字词和句式。

（2）以改编、扮演的创造性学习活动办法，拉动学生对原文的知道、了解、运用。

情感、情绪与价值观

（1）了解课文的思维含义，包含课文自身体现的思维及现实含义。

（2）培育学生正确调查、长于考虑的习气。

教育要点

掌握白话字词，翻译全文。理清文章逻辑头绪。

教育难点

理清文章逻辑联系，构成行文的层次知道

教育办法：朗诵、质疑、谈论

教具预备：多媒体、课件

教育时数：二教时

教育进程：

榜首教时

一、导入新课

一个宰相因为臭美照镜子而使得国家从此富足，你信任吗？今日咱们学习的《邹忌讽齐王纳谏》就讲了邹忌因为臭美照镜子而使得齐国成为战国年代霸主的故事，那么其间原委终究怎样呢？咱们先读文章，了解文章的首要内容。

二、初读课文，全体感知

1、自读课文，疏通言语妨碍；

2、听读：音频朗诵，掌握节奏；

3、带读课文，了解课文粗心；

4、齐读课文，查看朗诵效果。

三、多媒体显现字音：

1、作者作品介绍：

①关于《战国策》

《战国策》又称《国务》《国策》，是一部前史散文总集，其体列为国别体，由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言辞和战略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山共12策。刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有《新序》、《说苑》、《列女传》等，还修订收拾了《战国策》《楚辞》等。他所撰《别录》，为我国最早的目录学作品。

②布景材料：

春秋战国之际，七雄并立，各国间的吞并战役、各控制集团内部新旧实力的奋斗以及民众的抵挡奋斗，都反常尖利剧烈。在这剧烈动乱的年代，“士”作为一种最活泼的阶级出现在政治舞台上。他们以自己的才华和学问游说于各国之间，发挥着自己治国安邦的才华。各国控制者也知道到，人心的向背是国家政权能否稳固的决定因素。失掉民意，国家的控制就难以坚持。所以，他们争相吸引人才，谦虚纳谏，争夺得到“士”的支撑。“邹忌讽齐王纳谏”的故事，于史无考。

2、注音

昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān)窥(kuī)镜期(jī)年朝(cháo)于齐间(jiàn)进

四、课文翻译

1、原文

邹忌修八尺有余，而描摹昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自傲，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

所以入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐当地千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃指令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，车水马龙；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓打败于朝廷。

2、译文

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诚：

①臣诚知不如徐公美(确实，确实)

②此诚危急存亡之秋也诸葛亮：《出师表》确实、确实

⑷古今异义：

今齐当地千里(古义，土当地圆;今义，地址。)

宫妇左右莫不私王。(古义，国君周围的近臣;今义，方位名词。)

明日，徐公来。(古义，第二天;今义，今日的下一天。)