风趣的半圆形教案优异5篇
教师需求在教育前清晰教育方针，让学生了解学习的要点和难点，然后更好地把握常识。下面是小编为咱们收拾的风趣的半圆形教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。
风趣的半圆形教案 【篇1】
【活动方针】
1、了解半圆形的特征，知道半圆形。
2、开端了解全体与部分的联络。
3、对各种图形感爱好，体会拼摆游戏的快乐。
4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思想的逆反性。
5、有爱好参加数学活动。
【活动预备】
巨细、色彩不同的圆形、半圆形、剪刀。
【活动进程】
一、温习圆形特征。
教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上温习圆形的特征，并用较清楚的言语表述。
二、知道半圆形。
1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。
2、感知了解半圆形的主要特征。
三、在操作活动中，开端感知全体与部分的联络。
1、幼儿在操作中感知一个圆形能够分红两个相同大的半圆形。
（1）引导语“谁能把圆形变成半圆形？你是怎样做的？
（2）引导幼儿用半数剪开的办法将圆形分红两个半圆形。
（3）请幼儿比较两个半圆形相同大吗？
（4）小结：一个圆形能够分红两个相同大的半圆形。
2、引导幼儿在操作中感知两个相同大的半圆形合起来是圆形。
（1）引导幼儿操作并表达自己的发现。
引导语“把你的两个半圆形合在一同发现了什么。
（2）鼓舞幼儿与伙伴沟通自己的发现。
（3）小结两个相同大的半圆形合起来是圆形。
四、进一步感知圆形、半圆形的切割与拼合的规则。
1、游戏：拼小花。出示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。
2、引导幼儿运用半数的办法将手中巨细、色彩不同的圆形变成半圆形。
3、鼓舞幼儿边制造边与伙伴沟通。
4、团体共享幼儿拼摆的著作，激起幼儿参加活动的爱好。
【活动延伸】
在活动区投进多种资料的圆形，鼓舞幼儿发明。
教育反思：
数学活动关于小朋友来说是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时刻多，并且小朋友着手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真实的了解这节教育活动的内容，并做到熟练把握、灵活运用却不是那么简略。
风趣的半圆形教案 【篇2】
活动方针：
1、让幼儿操练120顺唱操练。
2、让幼儿知道120的字形。
活动预备：
1、数字足迹图卡、预备20个足迹，在上面别离写上1---20，并散贴在地板上。
2、数字图卡120。
活动进程：
一、 引起爱好
1、教师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问，会不会持续往下念?念到20。
2、请幼儿念唱时，教师一同将图卡115散放在白板纸上。
3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么?
4、请一位幼儿上台，排出数字5;接着，请另一位幼儿接排到10;最终，请另一位幼儿排到15。
5、教师拿出数字图卡1620，问幼儿知不知道这些数字怎样念?
6、让幼儿猜一猜，这些图卡或许怎样念?并共享怎样判别?
7、教师将1620的图卡接排在方才的图卡序列后边，一边指着图卡，一边带领幼儿唱数1---20。
8、最终，将图卡悉数打乱，请一位幼儿上台，抽一张图卡进行，指定任一位幼儿答复。
9、答复后，可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。
二、团体活动
1、带领幼儿到事前安置好的足迹迷宫场所，让幼儿看一看环境，请幼儿说一说地上是什么?
2、告知幼儿咱们要走数字迷宫，请幼儿轮番，依照数字1---20的次序，逐个走完数字迷宫，正确走全程完者便数关;走错者，有必要重头走。
3、第一次走完后，再引导幼儿以有构思的办法走迷宫，也便是使用各种办法走迷宫，例如：用青蛙跳的办法、用乌龟爬的办法等。
4、接下来，告知幼儿，这次迷宫起点设定不是数字“1”，而是数字“3”，请幼儿说一说，迷宫道路应该怎样走?
5、引导幼儿从数字“3”开端接唱，并完结迷宫。
6、以不同数字当起点，引导幼儿能够从任何一数进行小段接唱。
7、最终，教师当火车头，引导幼儿走一次迷宫。
8、活动完毕后，请幼儿说说，迷宫次序是什么?引导幼儿唱数1---20。
9、在回教室的路上，教师可从任何一数开端，引导幼儿念唱。
三、操作活动
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下面咱们来进行一个幻想游戏：教师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景象，再进行沟通，比一比看谁改变的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶。）方才咱们小朋友用的是绘画的办法，想想咱们还学过什么办法能够来规划呢？（剪贴）
今日教师带了几个小玩偶，你们喜爱吗？咱们一同来研究一下它是怎样做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。咱们比较一下它和平面剪贴有哪些差异，分组讨论规划制造办法。
3、安置作业。
用绘画或剪贴的办法规划制造一个半圆形的物品也能够用半圆形改变出各种动物或物品，增加、组合成画面。
4、学生制造，教师巡回教导。
5、讲评。
6、小结。