2023济南的冬季教案（5篇）
希望这份教案可以协助教师更好地掌握相关的教育办法和技巧，进步教育质量，为学生的生长和打开做出更大的奉献。下面是小编为咱们收拾的2023济南的冬季教案，假如咱们喜欢可以共享给身边的朋友。
2023济南的冬季教案（精选篇1）
教育方针：
1、掌握文中的关键字词及有关文学常识。
2、领会比方、拟人等修辞办法在写景中的效果。
3、学习作者捉住现象特征打开描绘、现象融合的写法。
4、领会作者对济南、对祖国河山真诚的思想爱情；学会用心感触天然。
重难点：
1、感知课文内容，掌握作者的爱情。
2、领会比方、拟人等修辞办法在写景中的效果，品尝美丽言语。
课时组织：
两课时
教育进程：
榜首课时：
一、导入
有句话是这么说的：“当你对一个当地有感觉时，你就会喜欢上这个当地的全部。”换个词语来说，那叫“爱屋及乌”。温暖的冬季许多当地都有，不只济南，雷州也有；而作家老舍却偏疼济南的冬季。今日咱们就来学习他的《济南的冬季》，一同去看一下济南的冬季到底有什么特征，对老舍有如此大的招引力。
二、走近作者
1969年的一天，日本的许多知名人士都在为日本榜首个取得诺贝尔文学奖的川端康成庆祝他的成功，其间包括许多外国使节。可只要一位瑞典大使走道川端康成面前没有说恭喜的话，而是说，“你知道吗，这次得奖的本不应该是你，是一位我国作家，只可惜他已逝世，而这个奖项只颁给健在的作家。”他说的这位我国作家便是咱们的老舍先生。他的言语很一起简练却又神韵无量。
老舍，（1899.2.3~1966.8.24），现代闻名作家，公民艺术家。原名舒庆春，字舍予（姓氏一拆为二）。1913年考入北京师范学校，1918年结业于北京师范学校，担任过小学校长、郊外北区劝学员等职。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1930年回到祖国，先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年之久，对济南产生了稠密的爱情，并称其为第二故土。首要著作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等。
三、教师泛读课文
要求：边听边给生字词注音；划出文中以为写得好的.句子。
四、字词堆集：
济南（jǐ）镶（xiāng）水藻（zǎo）贮蓄（zhù）发髻（jì）弄清（chéng）着落（zhuó）关照（kān）
五、内容解说（发问的办法）
1、齐读榜首段
2、。济南的冬季有什么一起之处？用文中的一个词概括。（特征）（气候）温晴
2。作者是用什么办法来杰出这个特征的？（比照：和北京比，“无风”；和伦敦比，“响晴”；和热带比，“日光不毒”。）
3。作者关于冬季的济南怀着怎样的情感呢？榜首段中哪个词语最能表现这种爱情？（喜欢喜欢“宝地”，北京和伦敦都是古都名城，并且北京仍是老舍先生的故土，可先生却把这个词给了济南，喜欢之情由此可见。）
4、齐读后面部分
5、文中选取了哪些具有代表性的现象来描绘济南的冬季？这些现象都有什么特征？
山景：
（1）阳光朗照下的山——温晴（阳光朗照图）
（2）薄雪覆盖下的山——秀气（雪后初晴图）
（3）郊外的远山——浓艳（雪后远山图）
水：绿、清、亮（空灵水晶图）
5、小结：这样的冬季你们喜欢吗？文中浸透了作者对济南的冬季什么样的爱情？（喜欢、赞许）
文章经过比照，杰出济南冬季温晴的总特征；并给咱们详细的描绘了济南冬季的特有景致，城、山、水都融入了作者的情感。济南有这样的冬季，咱们不能再去责怪他的偏疼了。
六、作业
1、熟读课文。
2、完结课后相关操练。
第二课时
一、导入
上节课请同学们划出文中好的句子，现在咱们先来重温一下课文，然后请同学们把你们以为好的句子读出来，并阐明为什么觉得它好。
二、研读赏识
1、全体朗诵课文。
2、学生讲读美丽的句子，教师做恰当的弥补。（修辞办法比照、比方、拟人的效果）
a、“这一圈小山在冬季特别心爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”
（把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的心爱。）
b、“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，温暖安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒”。
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学生先跳读课文，标划出赋有灵性、内含意蕴的动词，然后领会口语化、情感染的词语，找出相似句子，进行品尝。
六我笔下的“温晴”和“温情”
1、教师总结：
老舍先生写北方我国的冬季不着眼于“寒”，而着眼于“暖”，不着眼于“壮”，而着眼于“秀”，会集杰出了冬季里“温晴”的特征。为了展示这一特征，作者捉住了“暖、秀、绿”着墨，写出了春意，写出了活力。之所以如此，皆在于作者心里蕴含着的“温情”，是作者温情的领会有了这种种温情的意象，是作者温情的感触有了这美好的表达。正是“全部景语皆情语”。
2、引导学生进一步加深对课文的领会，运用“温晴”和“温情”两个词语，写几句话。
五、韶光组织
导入3分钟；教学新课30分钟；概括总结2分钟；写作操练5分钟。