2023爱莲说教案模板5篇

作为一名静静贡献的教育作业者，或许需求进行教案编写作业，教案是教育活动的总的组织纲要和举动计划。下面是小编为咱们收拾的2023爱莲说教案，假如咱们喜欢能够共享给身边的朋友。

2023爱莲说教案篇1

榜首课时

（一）明晰方针

要求学生勾画阅览提示的要害，明晰学习《陋室铭》的素质教育方针。

师生评论，逐条板书或投影显现本节课素质教育方针。

（二）全体感知

1．教师引导：要精确地舆解著作的思想爱情，就要对著作的时代布景、作家的身世、境况作一些了解。让咱们先温习有关刘禹锡的生平，了解他为什么要写这篇“铭文”。

刘禹锡，字梦得，唐朝人，自幼好学，21岁中进士，官至督查御史。“穷则独善其身，达则兼济全国”，是中国古代知识分子调整宦途得失的一条根本心思准则。刘禹锡是中唐时期政治上的激进派，建议变革，可是遭到保守派的架空，再三被贬，因而作此铭文，自剖肝胆，表达了自己处陋居穷而不改质量与德操的信仰。

2．结合注释学习“铭”，让学生当堂回忆。教师当堂查看。

铭，古代刻在器物上用来戒备自己或称述积德行善的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

3．指名学生朗诵，教师修订读音及节奏，全班学生齐读。

［温习旧课知识点：引进新课的学习，当堂回忆并查看，单个读与团体读相给合都是中学生留意力、进步学生学习功率的有用办法。］

（三）教育进程

1．学生对照注释自读，疏通文字，时刻为四分钟，教师巡视，单个答复学生的疑问。

2．教师结合课后操练及预习提示的问题向学生发问，查看自学状况。

（１）这篇文章中的哪句话能提奖全篇粗心？是什么意思？

“斯是陋室，惟吾德馨。”“德馨”指的是品德崇高，阐明“陋室”值得铭颂，不在其陋，而在身居“陋室”的人品德崇高。

（2）文章头两句有何效果？

写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，表彰陋室。

（3）文中怎样描绘陋室环境的？请用文中原话答复，再谈自己的了解。

“苔痕上阶绿，草色入帘青。”作者的陋室之景是清幽的，苔薛青草，登阶入室，并无荒芜之感，倒有一股气愤。

（4）要求学生背诵并默写这两句。

（5）文中是怎样描绘居室主人的日子情形的？先找出文中原话，再谈自己的了解。

教师与学生边评论边明晰：“谈笑有鸿儒……无案牍之劳形。”作者的陋室布满文明气氛，来客满是饱学之士，与主人兴致盎然地谈古论今，能够想见其妙语解颐。意趣横生的局面。客人去后，主人焚香弹琴，或翻阅经文，参悟妙理，能够想见其闲适洒脱之风姿。居住在陋室，远离尘嚣纷争，心境安静清畅，不受官场纠缠，免于劳体伤神，落个心静体闲。

（6）要求学生在两分钟之内背诵，教师当堂查看，对背得又快又好的同学给予表彰。

（7）是不是刘禹锡真到了道家所言“清静无为”的境地呢？

不是。

（8）从哪里看出来的？

“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”他用诸葛亮和杨雄的故事，暗示自己不会永久深居陋室，有朝一日定能施展才调，兼济全国。

（9）作者一方面写自己的心静体闲，一面又暗示自己要再展才调，兼济全国，是否对立？为什么？

作者一方面是向朝中当权的保守派显现自己并没有遭受冲击抑郁寡欢；另一方面，是等候机遇，再图报效国家。

（10）为什么完毕说“何陋之有”？

“何陋之有？”即“有何陋”。这是个白话倒装句式，“之”起衔接效果，无实义，意思是“有什么粗陋的呢？”篇末以圣贤之语自勉，而且照顾最初。意味无量，是画龙点睛之笔。

（l）全班齐读（齐诵），再次领会辞意。

〔这一部分的教育着眼于进步学生的实践运用才能，激起学生的想像力，进步口头表达才能和了解剖析才能。讲析上应浅显易懂，在学生自动的学习中完结素质教育方针。〕

（四）总结、扩展

1．教师引导：这篇散文被选入唐宋名篇朗诵经典，读起来洪亮作响，落地有声，妙趣横生，后人纷繁摹仿它的结构和韵律作“铭文”，是什么原因呢？

古人作文很考究韵律美，骈散句结合，考究押韵，如本文押的便是“ing”韵，而且水火构思精巧，立意明显，文句精巧而又朗朗上口，成为古代散文中的名篇。

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“莲之爱，同予者何人？”是疑问句朗诵时应读升调。

“牡丹之爱，宜乎众矣！”是感叹句朗诵时应读降调，要读出“轻视”的口气。

7、请同学们自读领会作者的情爱情绪。

8、有爱情地齐读最终三句。

六、教师小结

作者既不肯像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于像世人那样贪慕富有。他志在坚持正派的操行，做一名正人。咱们也应坚持崇高的情味，做像莲相同正派的人。

同学们，经过这节课的学习，咱们了解了周敦颐崇高高傲自负的质量，学到了托物言志的写作办法，更应该学会以自己共同的视角，诗意的眼光来看待身边的全部，由于只要这样，咱们写出的文章才会方香四溢。