2023紫藤萝瀑布教案（精选5篇）

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需求编写教育规划，凭借教育规划能够更好地安排教育活动。下面是小编为咱们收拾的2023紫藤萝瀑布教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

2023紫藤萝瀑布教案篇1

教育方针：

1、了解作者的履历和写作布景，然后掌握文章宗旨。

2、培育学生遣词造句才干，协助学生进行有用的词语堆集。

3、培育学生细心调查事物，赏识事物内在美的才干。

4、激起学生酷爱生命、爱惜韶光的情感，鞭笞尽力学习，发明美化日子的热心。

教育要点：

品尝宛转隽永的言语，学习比方、拟人和比照描绘的办法。

教育难点：

理清文章的头绪，掌握作者的思路，了解课文包括的人生道理。

教育规划：

榜首课时：

一、导入新课：

同学们都触摸过许多花草树木。大千国际，一草一木，只需你用心领会，你从中会取得许多启示。即便面临同一现象，在不同的心境下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者便是在自己弟弟身患绝症身后，自己面临紫藤萝花产生的感触。在这样的心境下，面临着怒放的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢？下面就让咱们随作者一同去领会一下作者一起的心思领会。

图片赏识，伴奏“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供赏识，花、种、子供食用。

二、作者材料及写作布景：作者是一位女作家，一家人深受虐待，就连家门外的紫藤萝花，也随之落难。“焦虑和沉痛”一向在作者的心头。在拨乱兴治后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，徜徉在院子之中，见一株怒放的紫藤萝，睹物思怀，所以在其弟病逝前写成此文。

宗璞（1927～），原名冯宗璞，今世女作家，为闻名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优异短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优异中篇小说奖；另创作了很多行记、散文，《西湖短文》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨天然，充溢了情味、理趣和文明气味。

三、预习反响：朗诵下列词语，并给加点词语注音。

迸溅（bèngjiàn）孤立（língdīng）盘虬卧龙（qiú）

仙露琼浆（qióng）酒酿（niàng）

解说下面的生词：

迸溅：向外溅起或喷发。繁密：多而密。

稀落：稀稀少疏，呈现得少。孤立：孤单，没有依托。

酒酿：米酒。撩拨：逗弄，招惹。

哑然失笑：忍不住笑。忍俊：含笑。仙露琼浆：描述鲜美的酒。

盘虬卧龙：回旋地绕，像卧着的龙。

挑选喜爱的一节，看谁读得好！

四、朗诵辅导：

长句的中止要妥当；

朗诵的节奏要缓急恰当；

留意朗诵的口气、语调；

留意句子的重读；

读准字音，留意爱情。

五、全体感知：

1、听课文朗诵，全体感知文章内容，并考虑问题：

a、本文首要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文区分层次；

b、作者的思想爱情在文中产生了哪些改变？为什么会有这样的改变？

c、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗？试找出文中最能体现课文中心的句子。

六、考虑品尝

1、文首句“我不由地停住了脚步”的原因是什么？独句成段这样写有何优点？

明晰：“我不由停住了脚步”阐明紫藤花的美丽，作者是因为心有所动而停步。“不由”在这儿点了作者从深思到吵醒到被招引的进程。那么他为何而深思，又被什么所招引了？

这儿的独句成段，既是作者心里的反响，又为全文埋了悬念伏笔，引出下文。

2、（1）找出第2—7天然中段描绘紫藤花的句子，并剖析谈论：

A、描绘方针是怎么改变的？

B、描绘视点有何改变？

C、描绘办法怎么？

A、描绘方针别离是花瀑、花穗、花朵。

B、描绘视点有形象、颜色、神态、

C、描绘办法有比方、拟人。

（2）朗诵课文第2天然段，然后考虑

本段首要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特色是什么？本段中作者运用了哪些修辞办法？

本段首要是从花形来描绘紫藤萝的。

其特色是“像一条瀑布”。其间有总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；也有细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”

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E． 走向低谷，再创新高。

F． 波折人生，才是最富有的人生。

G． 花总会敞开，人应该向上。

四、 结语：

同学们，今日咱们读宗璞的《紫藤萝瀑布》，或许会有这样的联想：那花繁叶茂的重生，或许便是作者从个人沉痛和前史的阴霾中走出之后的新的人生。每个人都履历波折，乃至失利，但要深信，生命的长河是无止境的。让咱们扬起生命的帆船，披荆斩棘，去编写人生精彩的乐章。

五、课外练笔：

细细调查一莳花，边看边考虑，最好也能对生命，对人生有所感悟。自拟标题，写一篇写景抒发的文章。