三年级语文园地二的教案5篇

经过精心预备的教案，为咱们呈现一场丰厚、风趣的授课，并活跃激起你们的学习爱好和潜能。下面是小编为咱们收拾的三年级语文园地二的教案，假如咱们喜爱能够同享给身边的朋友。

三年级语文园地二的教案篇1

［教育方针］

1、引导学生阅览外国文学著作，学会立体、多面地点评著作人物。

2、学习运用夸大等修辞办法生动逼真地表达情感。

3、了解中外文学言语的差异，感触文字的魅力。

4、堆集诗句名句。

5、培育学生课外阅览的爱好，沟通阅览办法。

［教育重难点］

1、进步阅览爱好，学会立体、多面地点评著作人物。

2、学习运用比方、拟人、夸大等修辞办法表情达意。

［教育课时］

1课时

教育进程

一、说话导入

本单元的课文让咱们触摸到了一些外国文学著作，那些血肉饱满、性情悬殊的人物给咱们留下了深入的形象。你又是怎样点评咱们课文中呈现过的人物呢？请咱们一同来沟通一下。

二、回忆课文内容，多角度点评人物

1、回忆所学课文，了解其间的首要人物。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。课文梗概是依照鲁滨逊历险的时刻次序来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛——建房久居——畜牧栽培——救“星期五”——回到英国的故事。课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，渐渐习气岛上孤单的日子，学会生计的进程。

《骑鹅游览记》是瑞典女作家塞尔玛r拉格洛芙的一部儿童文学著作。节选部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅游览前的故事。

《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克r吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从走失的山洞返回家后的故事。

2、哪个人物给你留下的形象最深入?你是怎样取得这些感触的？

（1）鲁滨逊是勇于冒险、勇于寻求自在自在、自在自在的日子,有坚毅的精力和英雄本色，有发明精力和开拓精力，毅力极为刚强、日子信仰非常执着、务实肯干、勤于发明的人。

（2）尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒散固执、爱玩弄小动物，变成小狐仙后，在骑鹅游览的途中阅历了许多的训练和磨炼，从动物身上学到了许多长处，改掉了身上的缺点，成了一个好孩子。

（3）汤姆是个聪明好动的孩子，在他身上会集体现了才智、策略、正义、英勇甚至领导等许多才干。他是一个多重人物的调集：智慧过人、富于同情心、对实践环境持恶爱情绪，一心要冲出枷锁，去当绿林好汉，过行侠仗义的日子。

3、评论一下在本组课文中学到的点评人物的办法。

（1）从故事情节中了解人物。

（2）从言语、动作、神态或心理活动中重视人物。

（3）多面、立体地点评人物。

4、用多角度的办法点评一下身边的同学、朋友，使他们的形象愈加丰厚立体。

三、学习词句段运用

1、读一读词句段运用第1题。说说加点部分有什么一起点。（课件出示）

（1）一起点：这三个语句中加点部分都运用了夸大的修辞办法。“泪水如雨，洒了一地”形象详细地描绘了人们见到汤姆和贝琪安全归来时的激动心境和局面。“眨眼就到了”写出了时刻的飞逝，人们年前的严重繁忙。“喜得快要发疯了”则经过夸大的办法把八儿过腊八节时的愉快、快乐的心境形象地体现出来了。

（2）调查句式特色，想想什么是夸大？在文学著作中夸大有什么效果？

①什么是夸大？（对事物的形象、特征、效果、程度等作杰出描绘，或许扩展，或许缩小。）

例：这儿简直是摩肩接踵，似乎欢娱的海洋。（夸大，杰出了人很多。）

他的心眼比针尖还要细。（夸小。这个语句用在不同当地意思不同：或许杰出他心胸狭窄，或许杰出他干事很仔细，很仔细。）

②运用夸大的优点：恰当地运用夸大，能够杰出所写方针的特色，激起读者的幻想，增强表达的效果。

（3）由于夸大是“夸大其词”的夸大或夸小，所以在写夸大句时首要仍是应该捉住其“实”，从事物的形象、特征、效果、程度等方面进行描绘。

①空间夸大：长短、巨细、面积等。

例：他是一个宽洪很多的人，真称得上是“宰相肚里能撑船”。（体积夸大）

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4．教师释疑。

5．熟读、背诵。

兴趣语文

1．联络本单《中彩那天》等课文，指出诚信是咱们中华民族的传统美德。

2．自读。

3．师生一起举出日子中的案例，了解“自傲、守信、诚信”等等。

4．小练笔：选取其间的一个带有“信”的词，再依据这个词的意思，写一个案例。