雪地里的小画家教案通用5篇

学生学习积极性不高等等。这些问题不只会影响学生的学习效果，还会下降教师的教育决心。下面是小编为咱们收拾的雪地里的小画家教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

雪地里的小画家教案（精选篇1）

一、创设情境、导入新课

1、同学们闭上眼睛，想像一下：

清晨，一觉醒来，推开窗户，就看到窗外飘着鹅毛大雪，天地间白茫茫一片。

师：（出示雪景挂图）这风光美不美？面临这样的美景，你想说什么？（指名说）

“下雪啦！”这么好的音讯，咱们从速告知咱们！谁来当咱们班的小喇叭（手势）把这句话喊出来？（下雪啦，下雪啦！）

2、我听出来了，你看到下雪非常快乐！谁知道这个标点符号？它叫感叹号，常常用来表达很激动的爱情。下雪啦，多快乐啊！还有谁来试一试（指名读）？你必定想把这个音讯告知更多人吧，咱们咱们一同帮帮他！

3、小雪花听到咱们的呼喊，飘得更起劲了，飘啊飘啊就来到了咱们身边，聪明的小朋友必定能很快叫出它们的姓名：

（出示生字雪花）啦、蛙、为、加、成、用、几、睡、参、洞、梅。

4、小雪花看没有为难住咱们，狡猾地钻进词语里了，你还能认出它们吗？

（出示词语）为什么、一群、不必、梅花、蛰伏、几步、青蛙、没有、参与、山洞、睡着。

5、小雪花能和咱们交朋友真快乐！它带着咱们来到了动物王国，咱们还等什么，快来观赏一下！

动物王国下了一整夜的雪，早上推开门，大地一片洁白，就像盖了一床厚厚的棉被。这时分，小动物们都躲在温暖的小房子里呢！但是，有四个狡猾的小家伙，一点都不怕冷，高快乐兴地跑到雪地上来玩啦，看看它们是谁啊？

（师贴4只小动物的挂图，生跟着说出它们的姓名：小鸡、小狗、小鸭、小马）

6、它们可不是一般的小动物，它们是，雪地里的小画家。（板书）

二、课文讲读

1、咱们看黑板，雪地里的小画家都有谁呢？

雪地里来了一群小画家，它们是 和 。

2、读课文，用横线画出小动物们都花了什么。

（1）找同学说，用讲义中的语句答复。提示：怎样说得生动风趣？

（2）师生接读，男女竞赛读。

（3）填空，将课文弥补完好：

小鸡画 ， 或梅花 ， 画 ， 画 。

3、咱们想不想看看小动物们的画啊？但是教师一不当心把它们的画弄乱了，哪位同学能为教师把小动物和他的画一一对应起来？

师：你为什么觉得应该这样贴呢？

小动物们是用什么画画的？

生：（齐读）不必颜料不必笔，几步就成一幅画。

【课中操】小画家们不必颜料不必笔，几步就成一幅画，他们心里快乐极了，想约请小朋友们一同跳支舞，你们乐意吗？

哎呀，音乐为什么遽然中止了？

4、小鸭子遽然想到：他的好朋友青蛙为什么没来参与呢？

生：它在洞里睡着啦！

嘘！你们声响这么大，会把青蛙惊醒的，轻轻地读好吗？

怎样读出小鸭子疑问的口气？谁能答复他？当心不要惊醒了青蛙。

5、小青蛙真是不像话！大白天还在睡懒觉，教师要去批判他！咱们说好欠好？

生：欠好，青蛙不是睡懒觉而是在蛰伏。

师：什么是蛰伏？都有哪些动物蛰伏？

6、好吧，那教师就不去打扰它了，不过教师在找青蛙的路上遇上了另一个动物朋友，你知道吗？出示“鱼”，今日咱们就来学习写“鱼”。

三、写字辅导

1、剖析：全体认读音节，上中下结构。

2、“鱼”由8笔组成，一笔撇、二笔横撇，三笔竖、四笔横折钩、五笔横、六笔竖、起笔横，八笔横。（刀+田+一=鱼）

3、调查占格，书空。

4、描红并测验写一个。

5、展评，仔写一个，看看谁“一次比一次有前进”。

四、小结

本节课知道了4位雪地里的小画家，其他动物王国的小朋友传闻了这个音讯，也想来当小画家，你幻想一下，还有可能来那些小动物？他们会画些什么呢？把它画在纸上，下节课沟通。

雪地里的小画家教案（精选篇2）

教育方针：

1、知道11个生字，会写5个生字，知道三个偏旁“、厶、力”。

2、正确、流利、有爱情地朗诵课文。

3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙蛰伏的特色。

4、经过课文学习，培育孩子对动物的喜爱之情。

教育关键：

知道11个生字，会写5个生字，知道三个偏旁“、厶、力”。

教育进程：

榜首课时

一、说话导入

…… 此处隐藏5093字 ……

同学们，依照提示背一背课文。PPT出示提示

四、畅谈收成，总结本课

同学们，经过这节课的学习，你知道了什么？快和咱们共享一下吧！（生各持己见）

今日雪地里的这群小画家带领咱们赏识了他们美丽的画，带着咱们认读了11个生字宝宝。下节课，咱们就完结怎么记住这11个生字宝宝，好吗？这节课就到这。下课！

五、板书规划

17雪地里的小画家

竹叶 梅花 枫叶 月牙