初中英语教案全英文版（5篇）

教师需求在教育前清晰教育方针，让学生了解学习的要点和难点，然后更好地把握常识。下面是小编为我们收拾的初中英语教案全英文版，假如我们喜爱可以共享给身边的朋友。

初中英语教案全英文版 （精选篇1）

一、教育方针与要求

经过本单元教育，使学生开端学会日常外交中表明“介绍”(Introduction)"的一些简略用语，并要求学生尽或许在外交场合中运用。持续学习打招呼的常用语句。学习英语字母O~Z的读音与书写方法。学会字母歌。能背诵、默写字母表(含大小写)。

二、教育要点与难点

1、日常介绍用语(

2、英语字母O~Z。

三、课时安排

本单元共4课时，每课1课时。

S1:Hello! I'm Jim Green.S2:Hello! I'm Kate Green.叫其他几个学生，别离用I'm?，进行毛遂自荐。

3、教师叫起一个学生(他或她的实在姓名，教师要知道)，然后用他(或她)的实在姓名发问：T：Hello! Are you ?让我们猜一猜这句话的意思。协助这个同学答复：

S：Yes,I am.教师可板书Yes,I am.让我们猜一猜其意义。

再叫另一位同学，这个学生的实在姓名教师也要知道。但成心问错：T:Hello!Are you ?协助这个学生答复：

S:No,I'm not.重复方才的进程，并对黑板上的答案进行解说。其间am在必定答复中不能缩写，因为是着重。在否定答复中可以缩写。关于am的缩写，学生仅仅了解一下，能听懂，能说出就可以了。

4、放录音，学生先听，后跟读。重复两至三遍。然后叫起几个学生进行单个练习：

T:Hello!Are you ?(用实在姓名) S1:Yes ,I am.T:Hello!Are you ?(非实在姓名) S2:No,I'm not.I'm .也可以把学生分红3人一组，进行练习。

5、温习所学过的字母。教师出示卡片，一起问：What's this?要求学生用It's?答复。教字母O~T,方法同前。q这个字母的读音或许会引起一些费事，教师可给予特别留意。 6、拿出事前准备好的小黑板，教导这几个字母的书写格局。演示、练习进程同前。 7、安置作业

1)练习朗诵所学日常用语;2)誊写字母O~T,娴熟朗诵A~T，并能背诵下来;3)练习册T:Good morning(afternoon) S1:Good morning(afternoon).T:My name is .What's your name? S2:My name is X_一个学生：T:Hello! S2:Hello! T:Are you X_S2:Yes, I am .T:How are you ? S2:I'm fine,thank you.And you? T:I'm fime,too. Thank you.在进行以上练习时，留意练习方法的多样性。既要有团体练习，又要有个人或小组之间的练习。在初级阶段，学生往往简略习气进行“应对”式的练习，即教师先用英语与学生打招呼，学生进行照应。为使学生能自动、自觉地运用所学英语去进行“外交”，教师可从现在起，开端培育学生这方面的才能，并激起学生用英语进行外交的愿望。从本课起，教师可进行以下带有显着启示式的练习：

请两个学生到前面来，教师把他们分为A、B人物，然后用汉语介绍一下情形：

T：现在是早上，你们两个人在路上相遇了，甲(A)先说什么?乙(B)怎样应对?这样，启示学生进行以下对话：

S1:Good morning.S2:Good morning.T:同学们从各个小学来到这儿，有许多新同学要结识，假如你想问询某一个同学的姓名。应该怎样问呢?

启示学生进行以下对话：

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why don’t you get her a scarf? that’s too expensive. what about a sweater? that’s not interesting enough how about flowers? that sounds good.

九、教育反思

笔者以为，本节课的成功之处有以下几点：

1、在教育进程中，笔者尽力遵循以学生为主体的教育新理念，留意调集学生的学习活跃性和自动参加的热心，规划的活动契合学生的年纪特色，鼓舞和引导学生活跃讲话。力求使各个活动环环相扣，以契合学生的思想特色和认知水平。

2、笔者创设了各种问题情境，招引学生的留意力，营建宽松，愉悦的学习气氛。在提主张这一环节，使用填表格，设置一些问题启示学生考虑、谈论，有效地打破教育难点。

3、师生、生生互动性强，活动方法多样化，有个人活动、伙伴活动和小组活动。关于学生完结使命的状况给予恰当的反应与点评。