高中前史温习教案范文10篇
教案是教师对教育方针、教育内容、教育办法和点评办法进行系统规划的产品。下面是小编为咱们收拾的高中前史温习教案，假如咱们喜爱可以共享给身边的朋友。
高中前史温习教案【篇1】
第2次鸦片战役中迂腐的清政府被逼签定了一系列不相等公约，使我国的半殖民地半封建程度进一步加深。本课的内容为概括调查鸦片战役对我国社会的影响供给了思维资料，，不只要利于前进学生的思维质量，并且可以促进学生全体把握常识的结构和内在联络。然后遵循“以学生展开为主”的新课标理念。
教育方针
1、把握第2次鸦片战役的原因、性质和影响；《天津公约》和《北京公约》；火烧圆明园；俄国侵吞我国北方大片边境。
2、剖析《天津公约》和《北京公约》的损害，使学生把握第2次鸦片战役给我国带来的影响。
3、在执行方针1、2、的进程中，通过第2次鸦片战役对我国社会影响的剖析，使学生知道到第2次鸦片战役使我国社会的半殖民地化程度进一步加深。
本课要点：《天津公约》和《北京公约》的首要内容及其对我国的损害
本课难点：第2次鸦片战役是鸦片战役的持续
二、说教法
探求性学习：新一轮课程改造的方针，留意改动课程施行进程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械操练的坏处，倡议学生自动参与、乐于探求的学习办法。引导学生活跃参与到教育进程中来，通过让学生静下心来自主学习，对教材内容进行细心整理，找出自己的缺少，作为教师有针对性地协助他们供给依据。教师通过给学生进行办法辅导，教他们学会发掘教材的潜在要素，学会从不同的视点对教材进行重复整合，加深对常识的了解和把握。然后防止学生在原有的水平上“滑行”，到达查缺补漏、深化前进的学习方针。
三、说学法
学情剖析：我的教育对象是高中一年级学生，刚开端高中学习不久，初高中的过渡尚在进行，学习习气、思维办法还有待养成。
首要环节：
教师引导——学生自学——当堂反应。
简述前史思维的三时态特征，并将学生分为三组
让学生分组在讲义中找出与各时态相对应的观念
提出本课的总问题：为什么同一事情不同的时刻人们的观念会有如此差异？
别离以“鸦片战役后的我国”和“《天津公约》《北京公约》的签定”为例通过详细问题引导学生由共时态思维向即时态思维转化，完结教育方针
板书规划：
第三节第2次鸦片战役
一、英法发起侵犯战役
1、英法美提出"修约"要求及实质2。第2次鸦片战役的迸发
二、《天津公约》和《北京公约》
1、占有大沽、天津和《天津公约》的签定2。英、法联军占有北京和《北京公约》的签定
三、俄国侵吞我国北方大片边境
四、第2次鸦片战役的影响
各位评委教师，以上便是我对本课的一些底子设想，上述设想依据新课程规范中“以学生展开为主”这一理念，力求在讲堂上领会到前史学习的趣味，培育发散性四维的才干，然后前进学生的思维质量。学习前史的趣味不只仅树立在轶闻别史之上，重视社会演进中人们的观念之变，领会社会文明的前进，才干真正从理性层面领会前史之美。
高中前史温习教案【篇2】
一、教育方针
1.运用南北朝并立办法图清晰东晋与南朝空间方位以及朝代的替换，了解一致是我国古代前史展开的趋势。
2.通过多渠道收集与江南开发相关的文献图片等史料，小组评论总结江南经济开发的体现，构成论从史出，史论结合的前史知道，前进史料概括总结才干。
3.通过本课学习，感触我国古代区域开发的新成果，知道不同区域之间的沟通关于经济展开的重要效果，树立活跃为家园经济展开做出奉献的知道，认同我国特色社会主义现代化建设的理论。
二、教育重难点
【要点】
江南开发的体现。
【难点】
江南开发的原因。
三、教育进程
环节一：导入新课
教师朗读“采菊东篱下，悠然见南山”，并提出问题：这首诗的作者是谁?他日子在什么朝代?
学生答复：东晋诗人陶渊明。
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工业改造发明了巨大的出产力，强大了资产阶层的力气，他们提出了自己的经济和政治建议。
正是在工业改造影响下，19世纪中期，欧美、日本迸发一系列资产阶层改造、改造运动，使本钱主义准则在国际规划内稳固树立下来。
教师辅导学生答复：什么是“自在主义”？自在主义既是一种理论学说，也是一种社会运动，包含社会和经济两个方面。
跟着工业改造的展开，本钱家要求“自在运营”“自在竞争”、“自在买卖”，自在主义成为资产阶层的经济理论，一起转变为资产阶层政治操控的操控思维。
自在主义替代了重商主义，从此自在主义成为本钱主义的代名词。
引导学生考虑：为什么“自在主义”成为资产阶层的操控思维？
机器出产前进劳动出产率，使工农业出产迅速展开，本钱家开端需求“自在”活动，开端不满国王的干涉，开端批评“重商主义”，树立“自在主义”的位置，使之成为资产阶层的操控思维。
引导学生考虑：工业改造后的“自在主义”与以往的“重商主义”有何不同？资产阶层为什么曾需求它？两者在前史上的联络怎样？