部编版六上语文教案(15篇)

经过本教案的施行，咱们期望能够前进学生的学习作用和教育质量。以下是小编为咱们收集的部编版六上语文教案，欢迎阅览，期望咱们能够喜爱。

部编版六上语文教案篇1

教育方针

（一）常识与才能：

1、学会按时间次序写景的办法。

2、经过朗诵和剖析，领会著作的言语特征。

（二）进程与办法：创设情境导入新课，烘托气氛，在品读言语中学会写作散文的办法。

（三）情感与情绪：培育学生酷爱天然的爱情。

学生剖析

学生已有前三篇写景文章的学习根底，对写景散文的言语特征、学习要害、学习办法等有必定的了解，所以本文对学生来说并不难，宜凭借学生已有的阅历，让学生自主协作探求。

要害难点

（一）、学会按时间次序写景的办法

（二）、经过朗诵和剖析，品尝著作美丽的言语

（三）、领会写景成功的办法。

导学办法：

教师恰当引导指点，规划问题，启示学生自主、协作、探求，活泼主动地品尝、感悟、考虑。

导学进程

一、文学常识：（课前预习查阅）

你知道俄国19世纪出色作家屠格涅夫的状况吗？你看过他的《猎人笔记》吗？跟同学们介绍介绍。

二、全体感知：

1、自学生字、生词

2、有爱情地朗诵课文，把握课文爱情基调

3、结合考虑与操练二，在文中画出表明时间、现象及特征的语句。

三、解读赏识文本：

1、《树林和草原》这篇散文描绘了俄罗斯草原上从拂晓到夜幕降临之后的美丽的风景，能够说在屠格涅夫的笔下，每个时间段都是那么地吸引人。当然“一千读者有一千个哈姆雷特。” 那么就请咱们说说，你最喜爱哪个时间段的风景吧？

2、托尔斯泰称屠格涅夫说：“两三笔一句，大天然就宣布芳香的气味。”请你找出你最有感触，或认为最精彩的语句？并说说理由。请从能够从言语、情感、画面以及给你的联想等方面加以品尝赏析！

3、咱们有没有这样的阅历：有时觉得眼前的景很美，就比如说咱们的学校吧，但当咱们把它写下来，却连自己都感觉不到美。那为什么屠格涅夫却能写得如此传神，引人入胜呢？让咱们咱们一同来评论一下吧！

四、质疑：

至此，你对文章内容还有什么疑问和问题呢？提出来沟通。

五、想像拓宽：

任选一个描绘片段，翻开想像，把你能想到的、作者省掉的内容弥补出来，要求用描绘性的语句，比一比，看谁写得更生动（能够依据课文前面描绘的现象进行弥补）。

六、小结：

谈谈你学习这篇文章后的收成（常识、内容、写法、爱情等）

七、课后作业：

1、摘录文中自己喜爱的精彩的语句。

2、调查秋天的现象，写一篇标题含有“秋”的写景文章。

部编版六上语文教案篇2

规划思想

本文语句美丽，赋有形象感和画面感，要加强爱情朗诵，引导学生结合日子领会，边读边幻想画面。在规划时重视图文并茂，配以有关草原的图片歌曲，以加深学生的直观形象，用眼睛、用心灵去感触草原的美丽，鼓舞学生说出自己共同的感触、悟中生情，领会蒙古族公民的热心好客，开始领会兄弟民族之间的厚意厚谊。在讲堂上选用读写结合的办法，更好地操练学生对言语文字的把握。

教育方针：

1、把课文读通畅、读流利。

2、学会本课9个生字。了解由生字组成的词语。

3、澄清课文记叙次序，了解课文内容。

教育要害

把课文读通畅、读流利。

教育难点

澄清课文记叙次序，了解课文内容。

教育办法

1、选用自主、协作、探求法，轻松把握生字、查看把课文读生动、读流利。

2、重视图文并茂，配以有关草原的图片歌曲，让学生了解草原。

3、使用典范演示法，激起学生写字的爱好。

教育进程

一、情境导入，激起爱好

1、同学们，咱们的祖国地大物博，风景名胜不胜枚举，那居天下榜首的桂林山水，那淡妆浓抹总相宜的美丽西湖，无不令咱们神往，而那宽广的草原更是个风景诱人的当地，谁能讲一讲，你幻想中的草原是什么姿态的?

2、教师范读，出示多媒体课件。(草原美丽风景的图像)

你们想领会草原的美丽风景吗?下面让教师带着同学们跟着老舍先生一同去赏识美丽的大草原吧!

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草原的风景。

⑶ 说：

向别人介绍草原。

⑷ 写：

自己家园的美景和风俗习惯。

部编版六上语文教案篇9

辅导思想：

1．充沛发挥学生小组协作学习的优势，凭借网络资源视听结合、形象性强、信息量大、资源丰厚等优势，引导学生使用现代信息技术收集音乐材料，自主协作探求，在听、观、思、辩中，活泼学生的思想，使学生的集体认识、协作精力和实践才能等得到操练和开展。