二年级语文教案上册(15篇)
教案中的教育活动和办法都经过了重复实践和优化，具有很强的可操作性。以下是小编为咱们收集的二年级语文教案上册，欢迎阅览，期望咱们能够喜欢。
二年级语文教案上册（精选篇1）
教育方针
知道“村”、“居”等7个字，会写“忙”。
背诵古诗，能精确、清楚的朗诵古诗。
教育要点
识字、写字和背诵课文。
“醉”的识记、“忙”的书写。
课前预备
生字词卡片，课件
一、猜谜激趣
1、小朋友，今日教师为咱们带了一个谜语，请咱们听清谜面一只蝴蝶悄悄飘，顺着凤儿上九霄。专心向着云外飘，惋惜绳子拴住腰。这是什么?(指名说)
2、咱们常常放风筝吗?觉得风趣吗?(指名说)
二、自读古诗
1、请咱们自在读古诗，用笔画出不知道的字。
2、指名认读生字
3、想一想用什么办法记住字形。
4、彼此沟通。
5、师针对难字进行辅导。
四、图文对照，读中感悟
1、看图，几个小同伴在干什么?咱们看诗中是怎样写的?
2、全班齐读
3、看看图中的现象怎样?(指名用自己的话说)
4、诗中是怎样写的?
5、小同伴在这么美的风光下放风等，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首赋有情境的诗，让咱们一同来读读吧。
五、读诗想画面，辅导背涌
1、师范读，小朋友闭上眼睛听，再说说方才似乎看到了什么。
2、看图背诵，全班齐背。
六、辅导写字
出示我会写“忙”字
七、作业
1、有喜好的小朋友亲手做个风筝和家长一同放一放。
2、课外读背一首描绘春天的古诗
二年级语文教案上册（精选篇2）
教育要求：
学会9个生字，8个认读字。能正确读写8个词语，知道是食字旁，新笔画竖折撇。
能正确、流利的朗诵课文。背诵榜首天然段。
知道问号，知道它表明的意思。读出疑问的口气。能写出一句问话，正确用问号。
了解课文内容，感触法布尔对生物的好奇心，发生探究大天然的期望。
教育要点：
学会生字词语
知道问号，知道它表明的意思。读出疑问的口气。能写出一句问话，正确用问号。
了解课文内容，感触法布尔对生物的好奇心，发生探究大天然的期望。
教育难点：
了解课文内容，感触法布尔对生物的好奇心，发生探究大天然的期望。
榜首课时
教育要求：
能正确、流利的朗诵课文。背诵榜首天然段
知道问号，知道它表明的意思。读出疑问的口气。能写出一句问话，正确用问号。
了解课文内容，感触法布尔对生物的好奇心，发生探究大天然的期望。
教育要点：
了解课文内容
教育难点：
同上
教育用具：
投影
教育进程：
一、导入
出示课题：齐读，你知道了什么?
简略介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。他从小喜好调查昆虫和贝类的日子状况。首要靠自学成才。以研讨打猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文
1、自在读，读准字音
2、同桌互查读课文，要求读正确，读后标序。
3、查看词语。(带音节)
故事、动物、传来、声响、饥饿、必定、成功、歌唱、纺织娘
4、指名三人读课文。
咱们考虑：课文讲了法布尔的什么故事?
三、感悟课文
(一)榜首天然段：
1、“法布尔是哪国人?他的家园在哪呢?请读榜首句话后告知我”。(法国人，家园在小山村。)
2、教师出示有青山的图片。发问：“小山村里都有什么?请读第2、3句后告知我”。
3、教师跟着学生答复，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。也可让学生自己着手贴。
4、发问：“为什么教师贴了这么多条小溪呢”?引导学生领会“小溪纵横”。
5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎样想呢?引导学生了解“好奇心”。
6、辅导朗诵：
(1)“小山村这么美、这么赋有活力，谁能把自己的感触读出来啊”?指名读。
(2)教师伴奏范读。让学生说说师、生读的有什么不同?
(3)请学生伴奏朗诵，领会大天然的美与活力勃勃。
7、辅导背诵第1天然段：
先澄清每句的意思，在此根底上，试着背诵。
(二)学习第2天然段：
1、“一天，一件特别有意思的事，引起了法布尔的好奇心。这究竟是一件什么事呢”?请学生读第2天然段，考虑这一问题。
2、“本来是他听到了一种“嘎吱嘎吱”的声响，法布尔听到这声响后是怎样想的呢”?
画出有关的语句，读一读。
(1)教师先用陈说的口气读，在用疑问的口气读，让学生比较前后有什么不同?
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【教材剖析】
这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课规划图文并茂，经过描绘那些活灵活现爱好横生的奇石，向咱们展现了一个风光秀美奇特的黄山景象。文章一共分为三个部分：榜首天然段为榜首部分，介绍了黄山的方位，点明奇景之一的怪石;第二至五天然段为第二部分，描绘了四个有特征的奇石的姿态，别离是仙桃石、山公观海、仙人指路和金鸡叫天都，作者依据岩石的形状翻开幻想，把岩石描绘的形象生动;第六天然段又各写了一些奇石的姓名，激起学生观景起名的喜好。在言外之意，作者无不流显露对这奇石美景的赞赏之情，令每一位读者情不自禁地生出酷爱之情。
【教育要求】
1、常识与才能：
⑴ 了解课文内容，了解黄山的常识。
⑵ 培育学生调查才能与想像才能的根底上，进步学生的表达才能。
⑶ 正确流利有爱情地朗诵课文。
2、进程与办法：