初中数学课教案模板15篇
通过本教案的施行，咱们期望能够进步学生的学习效果和教育质量。以下是小编为咱们搜集的初中数学课教案，欢迎阅览，期望咱们能够喜爱。
初中数学课教案（精选篇1）
教育方针：
（1）能够依据实践问题，娴熟地列出二次函数联络式，并求出函数的自变量的取值规模。
（2）重视学生参加，联络实践，丰厚学生的感性知道，培育学生的杰出的学习习气
要点难点：
能够依据实践问题，娴熟地列出二次函数联络式，并求出函数的自变量的取值规模。
教育进程：
一、试一试
1.设矩形花圃的垂直于墙的一边AB的长为xm，先取x的一些值，算出矩形的另一边BC的长，从而得出矩形的面积ym2．试将核算成果填写在下表的空格中，
2．x的值是否能够恣意取?有约束规模吗?
3．咱们发现，当AB的长(x)确认后，矩形的面积(y)也随之确认， y是x的函数，试写出这个函数的联络式，
关于1.，可让学生依据表中给出的AB的长，填出相应的BC的长和面积，然后引导学生调查表格中数据的改动状况，提出问题：(1)从所填表格中，你能发现什么？(2)对前面提出的问题的答复能作出什么猜测?让学生考虑、沟通、发表意见，到达一致：当AB的长为5cm，BC的长为10m时，围成的矩形面积最大；最大面积为50m2。 关于2，可让学生分组评论、沟通，然后各组派代表发表意见。构成一致，x的值不能够恣意取，有约束规模，其规模是0 ＜x ＜10。 关于3，教师可提出问题，(1)当AB=xm时，BC长等于多少m?(2)面积y等于多少?并指出y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10)便是所求的函数联络式．
二、提出问题
某商铺将每件进价为8元的某种产品按每件10元出售，一天可销出约100件．该店想通过下降价格、添加出售量的办法来进步赢利，通过市场调查，发现这种产品单价每下降0.1元，其出售量可添加10件。将这种产品的价格下降多少时，能使出售赢利最大? 在这个问题中，可提出如下问题供学生考虑并答复：
1．产品的赢利与价格、进价以及出售量之间有什么联络?
[赢利=(价格－进价)×出售量]
2．假如不下降价格，该产品每件赢利是多少元?一天总的赢利是多少元?
[10－8=2(元)，(10－8)×100=200(元)]
3．若每件产品降价x元，则每件产品的赢利是多少元?一天可销
售约多少件产品?
[(10－8－x)；(100＋100x)]
4．x的值是否能够恣意取?假如不能恣意取，请求出它的规模，
[x的值不能恣意取，其规模是0≤x≤2]
5．若设该产品每天的赢利为y元，求y与x的函数联络式。
[y=(10－8－x) (100＋100x)(0≤x≤2)]
将函数联络式y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10＝化为：
y=－2x2＋20x(0＜x＜10)……………………………(1) 将函数联络式y=(10－8－x)(100＋100x)(0≤x≤2)化为： y=－100x2＋100x＋20D (0≤x≤2)……………………(2)
三、调查；概括
1.教师引导学生调查函数联络式(1)和(2)，提出以下问题让学生考虑答复；
(1)函数联络式(1)和(2)的自变量各有几个?
(各有1个)
(2)多项式－2x2＋20和－100x2＋100x＋200别离是几回多项式? (别离是二次多项式)
(3)函数联络式(1)和(2)有什么一同特色?
(都是用自变量的二次多项式来表明的)
(4)本章导图中的问题以及P1页的问题2有什么一同特色？ 让学生评论、沟通，发表意见，归结为：自变量x为何值时，函数y取得最大值。
2．二次函数界说：形如y=ax2＋bx＋c (a、b、、c是常数，a≠0)的函数叫做x的二次函数，a叫做二次函数的系数，b叫做一次项的系数，c叫作常数项．
四、讲堂操练
1.(口答)下列函数中，哪些是二次函数?
(1)y=5x＋1 (2)y=4x2－1
(3)y=2x3－3x2 (4)y=5x4－3x＋1
2．P3操练第1，2题。
五、小结
1．请叙说二次函数的界说．
2，许多实践问题能够转化为二次函数来处理，请你联络日子实践，编一道二次函数使用题，并写出函数联络式。
六、作业：略
初中数学课教案（精选篇2）
教育方针
1、使学生把握的概念，图象和性质。
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一、创设情境
上节的操练中，咱们画出了问题1中函数的图象，发现它并不是直线。那么它是怎样样的曲线呢？本节课，咱们就来评论一般的反比例函数（k是常数，k≠0）的图象，探求它有什么性质。
二、探求概括
1、画出函数的图象。
剖析画出函数图象一般分为列表、描点、连线三个过程，在反比例函数中自变量x≠0。
解
1、列表：这个函数中自变量x的取值规模是不等于零的全部实数，列出x与y的对应值：
2、描点：用表里各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系中描出在京各点点（—6，—1）、（—3，—2）、（—2，—3）等。