初一数学温习教案（精选15篇）
在这儿，咱们将为咱们呈现一份精心规划的教育计划。本教案旨在为教师供给一份科学、体系的教育辅导。以下是小编为咱们搜集的初一数学温习教案 ，欢迎阅览，期望咱们能够喜爱。
初一数学温习教案【篇1】
学习方针
1.阅历调查、操作、想像、推理、沟通等活动,进一步开展空间观念,推理才能和有条理表达才能.
2.剖析题意说理进程,能灵敏地选用直线平行的办法进行说理.
学习要点:
直线平行的条件的.运用.
学习难点:
选取恰当断定直线平行的办法进行说理是要点也是难点.
一、学习进程
平行线的断定办法有几种?别离是什么?
二.稳固操练：
1.如图2,若∠2=∠6,则______∥_______,假如∠3+∠4+∠5+∠6=180°,那么____∥_______,假如∠9=_____,那么AD∥BC;假如∠9=_____,那么AB∥CD.
(第1题)(第2题)
2.如图,一个合格的变形管道ABCD需求AB边与CD边平行,若一个角落∠ABC=72°,则另一个角落∠BCD=_______时,这个管道契合要求.
二、选择题.
1.如图,下列判别不正确的是()
A.由于∠1=∠4,所以DE∥AB
B.由于∠2=∠3,所以AB∥EC
C.由于∠5=∠A,所以AB∥DE
D.由于∠ADE+∠BED=180°,所以AD∥BE
2.如图,直线AB、CD被直线EF所截,使∠1=∠2≠90°,则()
A.∠2=∠4B.∠1=∠4C.∠2=∠3D.∠3=∠4
三、回答题.
1.你能用一张不规则的纸(比方,如图1所示的四边形的纸)折出两条平行的直线吗?与伙伴说说你的折法.
2.已知,如图2,点B在AC上,BD⊥BE,∠1+∠C=90°,问射线CF与BD平行吗?试用两种办法阐明理由.
初一数学温习教案【篇2】
1．教育要点、难点
要点：列代数式。
难点：澄清楚语句中各数量的意义及彼此联络。
2．本节常识结构：
本末节是在前面代数式概念引出之后，详细叙说怎样把实践问题中的数量联络用代数式表明出来。课文先进一步阐明代数式的概念，然后经过由易到难的三组比方介绍列代数式的办法。
3．要点、难点剖析：
列代数式实质是实现从根本数量联络的言语表述到代数式的一种转化。列代数式首要要澄清语句中各种数量的意义及其彼此联络，然后把各种数量用恰当的字母来表明，最终再把数及字母用恰当的运算符号连接起来，然后列出代数式。
如：用代数式表明：比 的2倍大2的数。
剖析 本题归于“…比…多（大）…或…比…少（小）”的类型，首要要捉住这几个要害词。然后从中找出谁是大数，谁是小数，谁是差。比的2倍大2的数换个办法叙说为所求的数比的2倍大2。大和比前边的量，即所求的数为大数，那么比和大之间量，即 的2倍则为小数，大后边的量2即为差。所以本小题是已知小数和差求大数。由于大数=小数+差，所以所求的数为：2 +2.
4．列代数式应留心的问题：
（1）要辨明言语叙说中要害词语的意义，理清它们之间的数量联络。如要留心题中的“大”，“小”，“添加”，“削减”，“倍”，“倒数”，“几分之几”等词语与代数式中的加，减，乘，除的'运算间的联络。
（2）澄清运算次序和括号的运用。一般按“先读先写”的准则列代数式。
（3）数字与字母相乘时数字写在前面，乘号省掉不写，字母与字母相乘时乘号省掉不写。
（4）在代数式中呈现除法时，用分数线表明。
5．教法主张：
列代数式是本章教育的一个难点，学生不简略把握，这样教师在上课时，首要要让学生了解代数式的实质，澄清语句中各种数量的意义及其彼此联络，然后规划必定数量的操练题，由易到难，螺旋式上升，使学生能够正确列出代数式。
初一数学温习教案【篇3】
教育方针：
1，把握数轴的概念，了解数轴上的点和有理数的对应联络;
2，会正确地画出数轴，会用数轴上的点表明给定的有理数，会依据数轴上的点读出所表明的有理数;
3，感触在特定的条件下数与形是能够彼此转化的，领会日子中的数学。
教育难点：
数轴的概念和用数轴上的点表明有理数
常识要点
教育进程(师日子动) 规划理念
设置情境
引进课题
教师经过实例、课件演示得到温度计读数.
问题1:温度计是咱们日常日子顶用来丈量温度的`重要东西，你会读温度计吗?请你测验读出图中三个温度计所表明的温度?
…… 此处隐藏12448字 ……
3， 领会分类是数学上的常用处理问题的办法。
教育难点正确了解分类的规范和依照必定的规范进行分类
常识要点正确了解有理数的概念
教育进程
探求新知
在前两个学段，咱们现已学习了许多不同类型的数，经过上两节课的学习，又知道了现在的数包含了负数，现在请同学们在草稿纸上恣意写出3个数（一同请3个同学在黑板上写出）．
问题1：调查黑板上的9个数，并给它们进行分类．
学生考虑评论和沟通分类的状况．