5年级圆明园的消灭教案（5篇）

语文教育注重学生的扩展阅览和自主学习才干培育，经过引导学生广泛阅览和展开个人研讨，培育学生的自学才干和终身学习习气。这儿给咱们共享一些关于5年级圆明园的消灭教案，供咱们参阅学习。

5年级圆明园的消灭教案篇1

《圆明园的消灭》是小学语文的课文。用比照办法写是为了经过旧日圆明园的光辉壮丽来让读者记住耻辱的前史，增强读者的民族使命感，激起酷爱祖国绚烂文明的爱情。

一、教育方针：

1、了解圆明园的光辉和它的消灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

2、操练从内容中领会思维。

3、学会本课11个生字，13个生词。

4、有爱情地朗诵课文。背诵第三、四天然段课文。

二、教育要点、难点：

经过言语文字的了解，梦想圆明园旧日的光辉，了解它消灭的经过，激起学生酷爱祖国的思维爱情和振兴中华的责任感。

三、教育预备：

1、使用核算机教室，网上查询相关材料。

2、制造多媒体教育课件。

四、教育时刻：三课时。

榜首课时

教育内容：

初读课文;把握生字新词;沟通网上收集的材料;理清写作思路，了解课文主要内容;提出并处理部分疑难问题。

教育办法：

多媒体演示法;自读自悟法;协作评论法;爱情朗诵法。

教育进程：

一、揭题导入。

二、介绍、沟通网上搜索的材料。教师使用多媒体展现部分材料。

三、读课文，出示自读提示：

1、找出生字新词，使用工具书、结合课文了解字词。

2、默读课文，说一说当年的圆明园是什么姿态的;把写圆明园被消灭的语句找出来。

3、朗诵自己喜欢的阶段，找出疑难问题，小组提出来。

四、查看自学状况，个人报告与小组报告相结合。

第二课时

教育内容：自主、协作学习课文，探求写法，操练从内容领会思维爱情。

教育办法：多媒体演示法;协作评论法;爱情朗诵法。

教育进程：

一、温习导入

1、提醒课题。

2、出示课件：圆明园平面图。上节课，咱们初读了课文，对圆明园有了开端了解，谁能给咱们介绍一下?

3、阅览课文，提出你不了解的问题。

4、收拾问题。

A为什么说圆明园是我国园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华?

B为什么说圆明园是其时国际上最大的博物馆、艺术馆?

C、圆明园为什么被消灭?

D、教师相机板书：园林珍宝;建筑精华;博物、艺术;化为灰烬;不行估计。

二、展标

这节课，咱们选用自主与协作相结合的学习办法，要点来研讨这几个问题。咱们先来处理榜首个问题。要处理这个问题，咱们就要看看课文哪些地方是写园林与建筑的。

三、自主学习第二、三天然段

(一)默读课文，想一想哪些地方能够看出圆明园是园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华?边读边着手齐截划要点词句。

(二)指答。

1、假如学生说到第二天然段，引导了解誉满天下众星拱月两个词语。

A、相机出示课件：圆明园结构示目的，了解众星拱月的意思。板书：众星拱月

B、圆明园布局共同、誉满天下，真不愧是我国园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华。咱们再读原文，读出你的喜欢、赞许之情。

2、相机出示课件(第三天然段榜首句)：圆明园中，有金碧光辉的殿堂，也有小巧小巧的亭台楼阁;有标志着热烈街市的生意街，也有标志着田园风光的山乡村野。

A指说了解。教师相机板书：有也有。

B教师小结：现象各有特色，各有风格，咱们回读领会，读出你的喜欢之情。

C指读、范读、赛读。

3、相机出示课件(第三天然段24句):

A指说了解。相机把描绘的现象称号用不同的色彩侧重显现。

B园中现象多而美丽，风格各异，咱们回读课文，读出你的喜欢之情。

C出示课件，赏识圆明园有代表性的现象，教师相机介绍、热情;学生用自己的言语描绘现象，抒情情感。

D学生谈感触。教师板书:爱

E教师小结：圆明园真不愧是我国园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华，它是我国古代劳动人民血汗、才智与才干的结晶。

F自在读、范读、指读。

4、相机出示课件：散步园内似乎置身在梦想的境地里

A指说了解。教师辅导：散步在圆明园中，你有怎样的感触呢?读出这种感触。

B指读，范读，齐读。

(三)、总结这一天然段先后写了什么，理清写作次序。

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1、导入：板出争辩主题：重建圆明园

2、举行争辩会。教师辅导学生争辩办法：提出问题、剖析问题、处理问题。

A正反方分别在组内介绍自己收集的材料，沟通定见。

B正反方开端表述各自的观念。

C正反方批驳对方观念。

D教师必定两边观念，要求两边以个人或小组为单位写出书面总结。

3、教师巡回辅导