小壁虎借尾巴教案通用10篇

教案经过介绍与主题相关的布景常识，协助学生更好地了解教育内容，下面是小编为咱们拾掇的小壁虎借尾巴教案，假设咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

小壁虎借尾巴教案精选篇1

活动方针：

1、了解故事中不同动物尾巴的功用

2、喜爱听该故事，领会听故事的趣味

3、了解故事情节，知道壁虎的尾巴是能够再生的；了解每种动物都有维护自己的办法。

活动预备：

课件、操作材料（黄牛、燕子等图片，幼儿人手一份）

活动进程：

导入进程

（播映课件，出示图片，招引幼儿爱好）

师：今日请来一个朋友，看看是谁？谁知道它？说说它长的什么姿态？猜猜它有什么身手？它最爱吃什么？

首要进程

听故事

（持续播映课件，交叉发问问题）

师：今日教师带来了一个关于壁虎的故事，仔细听。

互动：

（1）小壁虎碰见了谁？小壁虎想干什么？它借没借？怎样说的？（及时的复述协助幼儿回想故事情节，了解故事）

（2）故事听完了，记不记得，小壁虎总共碰见了几个朋友？都是谁？先碰见了谁，然后又碰见了谁?它的尾巴为什么不能借？（这样的问题关于大班幼儿来说稍有难度，简略激起幼儿的爱好，协助幼儿加强对故事的了解和回想，增强幼儿阅览才干，进步留意力，助幼儿处于自动状况。）

操作部分

师：请小朋友协助下面的动物找到自己的尾巴，并和其他小朋友一同说一说尾巴的效果。（该环节找尾巴关于大班幼儿来说十分简略，教师关键辅导幼儿阐明尾巴效果这一环节。）

猜一猜

师：小壁虎尾巴被蛇咬了，遇到风险，它会挣断尾巴来维护自己，那么，其他的动物都是怎样维护自己的呢？请你猜一猜？

（该环节首要意图在于引导幼儿对动物的自我维护办法发生爱好，至于幼儿说的答案规范与不然处于非必须方位，要求教师对幼儿的答复持以活跃鼓舞的情绪）

说一说

师：其实每种动物它们都有维护自己的独门秘方，有的用维护色维护自己，有的微小的动物则会装死，有的会放出臭气，那孩子们，当你们遇到风险的'时分，你们会用什么办法来维护自己呢？

（由小动物的自我防护，引申到孩子们自己身上，知道到，每个人都需求学会身手，多长常识，才干维护自己，维护他人。）

活动完毕

教师：遇到风险，你能想小壁虎相同英勇的用自己的办法维护自己吗，不同的风险用不同的办法来处理，孩子们，为了更好的维护自己，维护家人，回家往后和自己的父母一同商议商议遇到风险究竟该怎样办好呢？

活动延伸：

教师：咱们能做些什么，让咱们每天日子的当地变得少一些风险呢？动动脑筋，把你的办法画出来告知其他人吧，让咱们这个国际变得更夸姣更安全！

小壁虎借尾巴教案精选篇2

规划阐明

经过前面课文的学习，学生现已把握了一些读文的办法。因而，本课教育首要体现在以下两点：

1.灵敏选用看图、看什物、朗诵、做动作、结合上下文、联络日子实践等办法了解课文中关键词句的意思，激起学生的学习爱好。

2.坚持以“读”为主线，让学生充沛地读，在读中全体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感。针对本文对话多﹑爱情颜色浓的特色，加强朗诵的辅导与操练，使学生品尝文中不同人物的不同口气、语调，并让学生参加实践活动——“演”，来培育学生自主学习、协作学习的爱好。

课前预备

1.课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师)

2.分小组预备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。(学生)

3.搜集有关动物尾巴用途的材料。(学生)

课时安排

2课时。

教育进程

榜首课时

一、提示标题，启示质疑

1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么姓名吗？”(壁虎)

2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎样回事呢？让咱们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻觅答案吧！出示课文标题，读课文标题，知道“壁”。

3.读了这个课文标题，你想知道些什么？

板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？成果怎样？

规划意图：质疑问难，有利于协助学生养成考虑的习气，能激起起学生激烈的猎奇心，使学生自动地去学习课文。

二、初读课文，学习生字

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3、今日，咱们一同学习发生在小壁虎身上的故事。（弥补课题，辅导学生学习“借”并用“借”操练说话。）

4、看了课题，环绕“借”有什么要问小壁虎？（整理学生问题）

经过谜语激趣及相机调查图片导入，让孩子知道小壁虎，拉近学生与文本间的间隔，对课题不同视点的疑问引起对课文的猎奇与思索，这将成为学生自主学文的动力。

环节二

二、细读课文，自主识字。

过渡：这些问题的答案都藏在这个风趣的神话故事里，关怀咱们新朋友小壁虎的同学只需仔细读读课文，就会了解。

1、师范读课文，生边听边考虑自己的疑问，留意听准不知道字的读音。标出天然段，圈出生字。

2、沟通问题，开端感知课文内容。