2023少年闰土教案一等奖5篇

教案是教师与学生之间沟通的桥梁，经过教案，教师能够向学生清晰传达教育方针和要求。这儿给咱们共享一些关于2023少年闰土教案一等奖，供咱们参阅学习。

2023少年闰土教案一等奖【篇1】

【教育方针】

１、经过学习，让学生懂得写好人物有必要捉住人物的表面、神态、言语、动作、心理活动等方面描绘来体现人物的特色。

２、经过对鲁迅著作的初略了解、培育学生阅览鲁迅著作的爱好。

３、了解鲁迅的故事，初识鲁迅，感触鲁迅的崇高质量。

【教育要点、难点】

培育阅览鲁迅著作的爱好，学习写人办法是本节课要点，在《故土》一文中“咱们之间现已隔了一层可悲的厚障壁了”这句的了解是难点。

【教育进程】

一、温习课文、激起幻想

１、在《少年闰土》一课中，闰土向鲁迅讲了哪几件事？哪一件是鲁迅形象最为深入的？

２、正由于对这件事形象最深，所以一想到闰土，鲁迅先生立刻就会显现闰土看瓜刺猹的情形。请同学们朗诵课文榜首天然段。

３、在鲁迅先生眼中，闰土是个怎样的孩子？他们俩的联络怎样？

４、闰土是如此的见多识广、聪明精干。他们的联络亲如手足，难分难舍。只可惜他们这一别便是三十年，三十年后假设他们能够再次相逢会是怎样一种情形？闰土会变得怎样？

５、同桌沟通。

６、指名报告沟通。

二、学习《故土》原著片段、感触人物性情改变

１、方才同学们的幻想很丰厚也很风趣。鲁迅先生把他们其时碰头的情形写在《故土》一文中，现在咱们一同学习一下，想一想你读懂了什么？还有什么不明白？

２、师生出示《故土》“他身段增加了……我也说不出话”这一片段。

３、齐读。

４、沟通领会感触。

（师想机引导学生探求闰土表面、性情有什么改变，为什么会有这样的改变？咱们之间的联络有什么改变，为什么会变成这样？特别引导学生了解“咱们之间现已隔了一层可悲的厚障壁了”的意思。）

三、知道著作人物、感触写法

１、分人物朗诵“少年闰土”和“中年闰土”的表面描绘，闭上眼睛幻想两个人的不同形象。

２、鲁迅为什么能把这两个人写得如此鲜活？

３、指名沟通报告。

（师相机引导学生了解鲁迅怎样捉住人物表面、神态、言语、动作等方面描绘来体现人物特色。）

４、知道孔乙己、祥林嫂等著作人物：

鲁迅先生是刻画人物形象的高手，在他的生花妙笔下，给咱们刻画了孔乙己、祥林嫂、阿Ｑ等栩栩如生的人物。你们有谁摘录了这些人物的表面描绘，读给同学听，其他同学边听边考虑，从这个人的表面描绘中，你猜他们会是怎样的性情或命运？

５、师小结。

四、沟通鲁迅故事、名言、初识鲁迅

五、安置作业

１、搜集摘录鲁迅的名言、故事。

２、看《阿Ｑ正传》、《社戏》等鲁迅著作。

2023少年闰土教案一等奖【篇2】

教育方针：

1、能正确、流利地朗诵课文。

2、了解意义深入的语句的意思。

3、能写一段“我”的表面描绘。

4、了解闰土是个生动心爱、聪明精干、才智丰厚的乡村少年。

教育要点：

朗诵说话练习；“我”的表面描绘。

教育难点：

了解“他们不知道……四角的天空。”

教育时刻：两课时

课前预备：预习课文

投影仪

小黑板

教育进程：

榜首课时

教育方针：

1、能正确、流利地朗诵课文

2、了解闰土是个生动心爱、聪明精干、才智丰厚的乡村少年。

教育要点：

朗诵说话练习

教育难点：

有爱情地朗诵课文

教育进程：

一、提示课题，介绍人物

这篇课文经过我对少年闰土的回想，刻画了一个机敏英勇、聪明精干、常识丰厚的乡村少年形象，表达了我与闰土的友谊及对他的思念之情。

二、初读课文，了解首要内容

1、自主读书

2、要求：（1）要把课文读通读顺，难明的语句多读几遍

生字、新词可使用工具书处理。

（2）把不了解的内容和有疑问的当地标出来。

3、报告沟通

（1）以学习小组为单位沟通学习状况。

如：你读懂了哪些内容？

（2）提出学习中的疑问问题。

4、再读释疑

请同学们用自己喜爱的学习办法处理以上提出的问题。

（个人读、双人读、小组读、相互评论等学习办法；教师巡视讲堂，或问询、或辅导、或鼓舞。）

三、按段朗诵课文，要读得琅琅上口

1——5天然段要多读几遍，

读得琅琅上口。

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表面紫色圆脸

戴小毡帽？

项戴银圈

日子阅历瓜地刺猹

海滩拾贝

雪地捕鸟四角天空

海滨看鱼