最新幼儿园文明礼仪教育教案模板

时间:2023-08-29 17:06:39 作者:天下 字数:25050字

最新幼儿园文明礼仪教育教案模板(10篇)

什么样的幼儿园文明礼仪教育教案才是好的呢?作为一名教师,就不得不需求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教育的枢纽和桥梁。下面是小编给咱们收拾的最新幼儿园文明礼仪教育教案模板,仅供参考期望能协助到咱们。

最新幼儿园文明礼仪教育教案模板

最新幼儿园文明礼仪教育教案模板篇1

活动方针:

1、 让幼儿能留意、调查到他人的心情,学会关心、尊重他人。

2、 使幼儿能活跃主动的参加活动。

3、 幼儿在情感上的社会适应才能,知道不打扰他人。

活动预备:

音乐、 图片。

活动进程:

一、导入

音乐导入,轻音乐引导幼儿入眠,忽然一阵轿车鸣笛的声响,再轻音乐引导幼儿入眠,忽然又有吹喇叭、玩玩具的声响,轻音乐,忽然电话响了….

师:小朋友们,你们方才睡着了吗幼:没有

师:为什么没睡着呢?

幼:由于有许多很吵的声响

师:对,方才在咱们睡觉的时分,有许多很喧嚷的声响来打扰咱们睡觉是不是啊?那你喜爱被打扰吗?

幼:不喜爱

师:恩,宁教师也不喜爱,而且很厌烦被打扰,接下来就有一只小猫,看看图片里的小猫做了什么?

二、看图听故事《猫铃叮咚》

师:东东买了什么给小猫?后来产生了什么工作?

师:小猫走路悄悄的,可为什么仍是打扰了爸爸、妈妈? 师:小猫后来怎样了?

下面咱们协助小猫想个办法吧。考虑:怎样就不会打扰他人了?

三、人物游戏:

悄悄的请幼儿扮演人物扮演。

四、教师小结:

小朋友一定要记住咱们大人作业的时分千万不能打扰他们。

最新幼儿园文明礼仪教育教案模板篇2

由来:

在假日里,许多孩子们去了国外游览,回来后纷繁议论自己游览的见识,并在议论中引发了对班团体出游的神往。为了满意孩子们的期望咱们展开了《宝物去哪儿》的主题活动。《大纲》的健康范畴明确指出:与家庭合作,教育幼儿恪守交通规则,行路时要走人行横道靠路旁边行走,搭车时不把头、臂伸出车窗外。依据大纲的提示咱们结合主题活动展开了这次健康课《走路搭车都安全》期望经过此次活动能够进一步丰厚孩子们的安全常识,进步安全认识。

称号:

《走路搭车都安全》

方针:

1、经过观看情形剧和图书,丰厚幼儿出行安全常识,进步安全认识。

2、愿意在团体面前斗胆表达自己的主意和观念。

3、经过活动,使幼儿感触到安全出行的重要性,并乐于恪守。

预备:

绘本教材ppt、搭车场景(椅子、方向盘)、红绿灯路口场景(红绿灯、斑马线)要点:丰厚幼儿出行安全

常识难点:

丰厚幼儿出行安全常识。

进程:

一、论题引进环节:孩子们过几天咱们就出去游览了,但是在抵达意图地进程中,需求你们和家长一同抵达,你们会挑选怎样出行呢?

二、探究环节

1、评论出行安全,了解幼儿前期经历。

你们和父母一同出行时在安全方面应留意什么呢?

2、经过不同的办法,丰厚幼儿搭车安全常识观看情形剧,找出过错的.做法,开端了解搭车安全常识。

你们看看方才的那个小朋友遇到什么风险?

谁能告知他应该怎样做?

观看图书《走路搭车都安全》了解,进一步加深搭车安全常识的形象。

书中告知咱们什么是你们方才没有想到看到的?

进行情形扮演,稳固已学经历。

谁想来试一试看看你们是不是文明安全小乘客?

小结:咱们出门搭车的时分,恪守次序次序上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后边状况。

3、经过评论和观看图书的办法,丰厚幼儿走路安全常识。

评论:咱们步行抵达时分应留意什么呢?经过路口时留意什么?黄灯时分咱们能够经过吗?

观看图书进一步了解过马路时应留意的安全常识。

咱们看看书上是怎样告知咱们的?

进行情形扮演,稳固已学经历。

小结:一定要等车停稳后才可经过,人行横道右边更安全、过马路时要举手暗示、路灯也要当心。

三、小结今日咱们学的常识你们觉得有用吗?我信任父母也不是很清楚,回家能够给父母讲一讲。

最新幼儿园文明礼仪教育教案模板篇3

活动方针:

1.让幼儿学会与人攀谈的礼仪,感触和睦伙伴、礼貌待人的长处。

2.培育幼儿的言语表达才能。

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幼儿总结:

咱们今后,吃饭不掉饭粒,进餐时不能大声说话,由于吃饭说话不卫生,小朋友吃饭要安静,慊得尊重他人,对他人要有礼貌,吃好饭后,安静等小朋友,不能下座位乱走动等。

教师小结:

小朋友说得都对,咱们要养成杰出的进餐习气,懂得文明进餐,教师想只需小朋友们都能管好自己的小嘴巴,安安静静地吃饭,别班的小朋友也能跟着安静下来,对吧!今后就要看小朋友们的体现了。

游戏:文明进餐,把幼儿分组,模仿进餐情境,其他幼儿当观众,看进餐的幼儿能否做到文明进餐。教师和幼儿一同对游戏进行点评。

完毕:幼儿小鸟般飞出教室。

本次活动的首要方针是懂得进餐礼仪,知道要文明进餐;能用较连接的言语表达自己的主意。教师在活动中要经过观看孩子们创设的进餐情境表。