六年级课文少年闰土教案5篇
教案是教师关于教育办法的挑选和运用，经过教案，教师能够合理组织教育活动，进步教育效果。这儿给咱们共享一些关于六年级课文少年闰土教案，供咱们参阅学习。
六年级课文少年闰土教案（篇1）
教育方针:
1,初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成果。
2，有爱情的朗诵课文，背诵榜首天然段。
3，从人物的动作、言语、表面等描绘下手了解人物的性情、质量。
教育重难点：
1，有爱情的朗诵课文，背诵榜首天然段。
2，从人物的动作、言语、表面等描绘下手了解人物的性情、质量。
教育进程：
一、导入
鲁迅(1881—1936)1881年9月25日诞生于浙江省绍兴城里一个败落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名树人，字豫才，“鲁迅”是宣布《狂人日记》时开端用的笔名。我国现代巨大的文学家，翻译家和新文学运动的奠基人。《狂人日记》、《孔乙己》、《药》等显现了文学革命的实绩，奠定了新文学的根底；创作《阿Q正传》的宣布，为新文学前史树立了一座丰碑，对我国作家和国际作家产生了巨大影响。他杰出的文学成果，不只丰厚了中华民族的文化艺术宝库，并且也是对国际文学的巨大贡献。鲁迅是国际文坛上最有成果的作家之一。
二、相识闰土
1.我与闰土结识的原因？
2.我传闻闰土要来，心境怎样？从课文哪里能够看出来？传说中的闰土是一个什么样的小孩？为什么我对他有这样的爱情呢？
三、相见闰土
1.我和闰土榜首次相见，闰土给“我”留下了怎样的形象？这是什么描绘？你从中能够看出闰土什么样的性情特色？（表面描绘要点解说）
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项链，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很害羞，仅仅不怕我，没有旁人的时分，便和我说话，所以不到半日，咱们便熟识了。
2.“我”喜爱这个实在的闰土吗？从哪里看出来的。
四、共处润土
1.“我”和闰土共处时，润土给“我”叙述了那几件好玩的作业？
2.“我”形象最深的是哪个场景？（要点赏析）
我扫出一块空位来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海滨的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹极力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
3.从这几件事傍边你能够看出润土是一个怎样的少年？
五、相别润土
1.当闰土要回家，“我”和他各有什么体现？想想他们离别的局面，写出来并进行扮演。
“我”：润土，你就再待几天吧，我舍不得你走。润土：我也想，可是我爸爸不让。“我”：总算下雪了，我还想和你一起去捕鸟呢！润土：可是咱们要走了，我真舍不得脱离你。（哭）还有，夏天你去我家玩，我带你去捡贝壳，看跳鱼儿，守西瓜
“我”：嗯，我必定去！
六、回想润土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海滨的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹极力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
七、总结
六年级课文少年闰土教案（篇2）
学习方针
1、学习本课生字、新词。了解意义深入的语句，从而了解课文内容。
2、能正确、流利、有爱情地朗诵课文，背诵第1天然段。
3、感触少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、精干、生动心爱的乡村少年，了解作者对闰土的特别爱情。经过联络上下文、时代背景、同学相互评论等办法了解意义深入的语句。
4、学习作者捉住人物的言行表面归纳人物特色的写作办法。
课前预备
课件：课文插图、鲁迅介绍及要点语句。
一、温习旧课，导入新课
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2、课件演示第二幅插图，幻想我和闰土是得怎样离别的，再说一说。
板书：藕断丝连
八、小结学习状况
1、反应重难点的质疑
2、让学生自己谈谈在写人文章的学法上及快速阅览办法上的领会、收成。
九、安置作业
完结习题精选的操练