有关火烧云教案10篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，总之要编写教案，教案是教育蓝图，能够有用进步教育功率。下面是小编为咱们收拾的2023火烧云教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

2023火烧云教案（篇1）

榜首课时

教育方针：

1、通读课文，做到正确、流利；

2、学习课文，知道火烧云姓名的来历；

3、全体感知全文，知道课文从改变多与快两方面来写出火烧云的特色；

4、学习第3、1两末节，了解火烧云色彩改变的.特色，以及火烧云呈现时地上现象的改变；

5、能有爱情朗诵1—3节，并能够按提纲背诵第3节。

教育要点：

方针4、5。

教育难点：

方针4。

教育进程：

一、导入新课

1、你调查过云吗？请说说。

2、揭题。

二、通读课文

1、学生自在读课文，要求正确、流利。

2、读书查看，请学生选读自己喜爱的末节。

三、学习第2节

1、请找出课文中写火烧云姓名来历的语句。

2、学生答复。

3、自在读，用自己的话说说它为什么叫火烧云。（烧、着了火）

4、火烧云是真的在烧吗？你从哪里看出来？（红彤彤）

5、假如不必“烧”，而用“一向红到”好不好？为什么？（“烧”字不光写出了色彩，并且写出了火烧云的动态美。）

6、这一句还写出了火烧云的什么？（规模广）

7、朗诵操练。

四、全体感知

1、那么火烧云有什么特色呢？请同学们自在读全文，考虑。

2、学生答复，评论沟通。（改变多、快）

五、学习第3、1节

（一）学习第3节

1、读第3节。

2、这一节写了火烧云哪一方面改变？（色彩）

3、学生再读第3节，了解火烧云色彩改变的多与快。（哪些当地写出改变多，哪些当地写出改变快？）

4、朗诵操练。

5、火烧云就只有这些色彩吗？从哪里看出来？学生幻想其他色彩。模仿课文的构词办法来说。

6、按提纲背诵辅导与操练。

（二）学习第1节过渡：火烧云呈现时，天上产生了改变，其实地上也产生了改变。

1、学生自在读第1节。

2、学生说说地上产生了哪些改变？随机进行朗诵辅导。

3、地上的现象为什么产生了这些改变？

4、为什么火烧云会使他们产生这些改变？（用两种颜料混合会变成其他色彩来阐明。如红与绿混合变成黑）

5、有爱情朗诵第1节。

六、小结

1、你经过本节课的学习，你觉得火烧云怎样样？用一个字。（美）

2、火烧云还有更美的，咱们下节课再来好好领会。

七、讲堂作业

课后题。

2023火烧云教案（篇2）

教材简析：

《火烧云》这篇课文描绘了晚饭往后夕阳西下时，天空中火烧云色彩和形状的改变，表现了人们对日子对大天然的喜爱之情。 这是一篇文质兼美的描绘天然现象的散文。从美学的视点看：全文结构完好一致，层次参差有序；内容丰厚充分，更富于改变；言语有韵律有气势，绮丽动听。因而，是对学生进行美育教育的好教材。经过学习本文，能够激起学生酷爱日子、酷爱大天然的情味，进步学生审美鉴美的才能

规划理念：

充分发挥多媒体课件的效果，调集学生学习的积极性，引导学生自主学习，在读中了解，读中感悟，培育学生的阅览才能。

1、要珍爱学生的一同感触和领会。学生有着不同的根底和知道特色，在阅览和观看中有不同的思想办法，不同的幻想，不同的情感领会，教育中要以读促讲，充分发挥学生学习的主体效果。从学生自己对火烧云的色彩和形状改变上描绘的词语，是最值得珍爱的感触。

2、运用直观教具相片，增强了阅览爱好，从看相片感触课文内容，了解词句，做到了现实日子与教材联络的桥梁效果。引导学生在读中感悟、了解，不断进步阅览效果，一同培育阅览才能。

3、实实在在地进行了情感与价值观的引导，经过学习课文，观看相片，自己对火烧云色彩和形状改变描绘的了解、领会作者的思想爱情，教育学生酷爱大天然的情感。

教育方针：

1、能学会本课的生字新词。

2、能了解火烧云的姿态及改变的进程。

3、辅导学生有爱情地朗诵课文，赏识火烧云奇秀的现象，激起学生酷爱大天然的思想爱情。

4、学习作者遣词造句的办法，堆集描绘色彩的词语，能经过调查和幻想仿写火烧云的形状改变。

要点难点：

要点：了解火烧云的色彩和形状的改变。

难点：

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呈现

变

姿态

形状

快

改变

消失