名师优异圆明园的消灭教案范本5篇

语文教育着重学生的社会职责和公民素质培育，使其具有杰出的道德品质和社会意识，重视社会问题并有行动力。这儿给咱们共享一些关于名师优异圆明园的消灭教案，供咱们参阅学习。

名师优异圆明园的消灭教案（篇1）

教材剖析

这篇精读课文描绘了圆明园旧日光辉的现象和惨遭侵略者恣意蹂躏而消灭的现象，表达了作者对祖国绚烂文明的无限酷爱、对侵略者粗野行径的无比仇视，激起人们不忘国耻、振兴中华的职责感和使命感。

学情剖析

由于介绍的内容都现已消失，无法再现，教育时要留意引导同学扎扎实实地舆解语言文字，并翻开梦想，使同学对当年的圆明园光辉现象有个大致的了解。能够凭仗插图，也能够通过收集有关圆明园的文字、图片、音像材料，使同学归圆明园有更多、更形象的了解。

教育意图

1、了解圆明园的光辉和它的消灭，使同学记住这一国耻，增强振兴中华的职责感。

2、了解文中意义深入的语句，说说本身的领会。

3、学会本课14个生字，了解词语的意思。

4、有爱情地朗诵课文，背诵课文。

教育时数三课时

教育进程

榜首课时

一、引进新课。

俺们从前学过一篇课文《颐和园》，知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林，在园表里享有很高的盛誉。在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。惋惜的是，这一园林艺术创作，被英法联军抢掠和燃烧，使一代名园化为废墟。今日，俺们学习课文《圆明园的消灭》，了解一下旧日园林的风貌和侵略者对它的消灭状况。（板书课题）

二、初读课文，了解粗心。

1、本身默读课文，了解课文首要写了什么内容。（圆明园曩昔的光辉和被消灭）

2、查字典或联络上下文学习生字、了解词语。

（1）、记清字形。

“置”是上下结构，下面的“直”字里边是三横。

“统”是左右结构，右边是“充”字，不要写成“流”字的右边。

“略”是左右结构，左面是“田”字，右边是“口”，不要把两部分颠倒了。

留意“损”和“捐”；“销”和“锁”；“征”和“证”几个形近字的差异。

（2）、了解词语的意思。

西洋：泛指欧、美各国。

先秦：即秦一致我国从前，一般指春秋战国时期，为公元前770—公元前221年，间隔清朝2000多年。

珍宝：特别宝贵的东西。

估量：量，读“liang”，核算、核算的意思。

众心拱月：拱，盘绕。许多星星盘绕着月亮，比方许多东西环绕着一个中心。

金碧光辉：描述修建物反常富丽，光芒耀眼。不要把“碧”误写成“壁”。

小巧小巧：小巧，精巧灵活；剔透，除掉剩余的部分，使透空清楚。描述器物小巧小巧，精巧美好。

三、简略介绍圆明园。（见教材简析）

四、稳固操练。

操练朗诵课文。

第二课时

一、朗诵课文，了解课文层次。

1、本身读课文，想想课文每个天然段的意思，操练分段。

2、全班评论课文的分段。

榜首段（第1天然段）讲圆明园的消灭是我国和国际文明不行估量的丢失。

第二段（第2至4天然段）详细介绍当年圆明园的光辉现象。

第三段（第5天然段）讲英法侵略者消灭圆明园的匪徒行径。

二、学习课文内容。

朗诵第二大段，了解圆明园的曩昔。这部分首要介绍了圆明园光辉的现象。是从三方面详细介绍的：先介绍了圆明园的方位与总体布局；再介绍园中的各种景点；然后介绍了园内保藏的前史文物和奇珍异宝。

（1）、先读第2天然段。标出共有几句话，每句话向俺们介绍了什么？（3句话）

“誉满全国”的意思是全国际都有名。

（2）、读读第3天然段。画画图内有哪些美不胜收的现象，从中你能想像出什么？

…… 此处隐藏5700字 ……

4.圆明园布局精妙，修建风格各异，当然称得上的园林艺术的珍宝，修建艺术的精华。同学们，让咱们把这些美景记在心里，咱们一同回忆圆明园的美景和雄伟修建。

出示幻灯片，辅佐背诵。

5 赏识了园林景色，咱们再来看看园中丰厚的保藏品。自在读课文第四天然段，了解圆明园中宝贵文物的保藏状况。

谈谈领会。所以说，圆明园又是其时国际上最大的博物馆、艺术馆。

6 便是这样的一座誉满全国的圆明园，被侵略者付之一炬，所以，课文的榜首天然段中告知了咱们：（出示“圆明园的消灭是祖国文明史上不行估量的丢失，也是国际文明史上不行估量的丢失。”）两个“不行估量”要着重什么？齐读。

7 （出示圆明园的废墟画面）就在这残垣断壁面前，梦想着咱们刚刚周游的圆明园的现象，同学们，你又什么话想说呢？

四．或许，圆明园的废墟会提示咱们，不忘国耻，永久要记住侵略者的匪徒行径。