阿房宫赋教案精选10篇
经过提出一个与主题相关的问题或现象，引起学生的爱好和好奇心，教案下面是小编为咱们收拾的2023阿房宫赋教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。
2023阿房宫赋教案（篇1）
【学习方针】
1、 掌握重要的白话常识(重要的实词、虚词、词类活用现象)。
2、 知道封建统治者荒淫奢华、鱼肉大众的罪恶，了解作者作本赋借古讽喻意图。
【相关常识】
杜牧：见根底训练14页，杜牧工诗、赋、辞，而以诗篇创作成果最大，在晚唐诗坛别出心裁。人们将他和杜甫比较，称他为“小杜”;又和他一起代的李商隐齐名，并称“小李杜”。散文气势雄壮，多针砭时势;诗篇言语流丽而又风味新鲜，气势豪宕而又情致婉转。著有《樊川文集 》。
赋的底子特征：见根底训练14页。
【常识整理】
(一)给加点的字注音
阿房宫( e ) 廊腰缦回( man ) 囷囷焉(qun ) 蜂房水涡( wo )
媵嫱( ying qiang )梳晓鬟(huan) 剽掠(piao ) 鼎铛玉石( cheng )
逦迤(liyi ) 锱铢( zi zhu) 架梁之椽( chuan) 庾之粟粒(yu)
横槛( jian)
(二)文章关键整理
榜首段
关键词语解说
(1)六王毕，四海一 (一起)
(2)盘盘焉，囷囷焉 ( 相当于“然” ……的姿势)
(3)不霁何虹 (雨后初霁)
词类活用
(1)六王毕，四海一 (数词用作动词，一起)
(2)北构而西折： (北、西 名——状 向北 向西)
(3)廊腰缦回 (名——状，像人腰)
(4)檐牙高啄 (名——状，像鸟嘴)
(5)蜂房水涡： (蜂房，水涡， 名——状，像蜂房，像水涡。)
(6)未云何龙： (云、龙、名——动，呈现之呈现龙。)
(7)不霁何虹： (虹 名——动，呈现彩虹。)
古今异义
(1)直走咸阳 古义：跑 今义：行
(2)尔虞我诈 古义：宫室结构参差参差，精巧工致;今常用来比方竭尽心思，尔虞我诈。
(3)一宫之间，而气候不齐 古义：雨雪晴阴 今义：一个区域的气候状况
默写翻译
五步一楼，十步一阁;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地形，尔虞我诈。
第二段
关键词语解说
(1)绿云扰扰，梳晓鬟也 (缤纷的姿势 古代女子环形的髻)
(2)怎样办取之尽锱铢，用之如泥沙 (攫取)
词类活用
1、辇来于秦 (名作状语，乘坐辇车)
2、朝歌夜弦 (名词作动词，歌唱;吹打)
3、鼎铛玉石 (名词用作动词，把鼎作为;把玉作为)
4、金块珠砾 (名词用作动词，把金作为;把珠作为)
古今异义
1、明星荧荧，开妆镜也 古：亮堂的星光;今：指职业中做出成果，知名的人。
2、韩魏之运营，齐楚之精英 古义：金玉珠宝 今义：谋划并办理(企业等)
古义：金玉珠宝 今义：精华，也指鹤立鸡群的人
默写翻译
燕赵之保藏，韩魏之运营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，依叠如山;一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾,弃掷迤逦，秦人视之，亦不甚惜。
第三段
关键词语解说
楚人一炬，不幸焦土 (数量词，一把)
秦爱纷奢，人亦念其家 (喜爱)
词类活用
楚人一炬 (放火)
古今异义
楚人一炬，不幸焦土 古：惋惜;今：怜惜，怜惜。
特别句式
戍卒叫，函谷举。被迫句
默写翻译
怎样办取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农民;架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于市人之言语。
第四段
关键词语解说 使秦复爱六国之人 ( 倘若 ，保护)
词类活用 族秦者秦也 (名作动词，灭族，杀死一族的人)
特别句式 族秦者秦也，非全国也。判断句
默写翻译
使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
(三)、用课文语句答复下列问题：
(1)阿房宫的来历。
“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”
(2)宫人的日子情形是怎样的?
“朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也;渭流涨腻，弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也;辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉;有不得见者三十六年。”
(3)“秦爱纷奢”的详细表现为什么?
(3)“燕赵之保藏，韩魏之运营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山;一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。”
(4)秦亡的经验是什么?
…… 此处隐藏11354字 ……
二 文体介绍：
“赋”是古文中介于韵文和散文的一种文体，到汉代构成一种特定的体裁，考究铺叙夸大烘托，考究词采，还考究音韵对仗等。
三 学生自学：
1 要求学生不看课文注解，通读全文，把不明白的字、词、句标出。然后对照注解再读全文，尚有不明白的当地标出（1）、（2）……序号。
（让学生通读课文，大致了解内容，而且有层次地运用已有的白话文阅览才能和凭借讲义注解、字典进行自学。教师在巡视中发现较遍及的问题作挑选，寻求教育的针对性、集中性和实践性。）
2 板书弥补，学生评论，教师辅导：
(1) 注音：
骊(li)山 不霁(ji)何虹 妃嫔(pin)媵(ying)嫱(qiang)