观潮教案（精选10篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需求编写教案，经过教案预备可以更好地依据详细状况对教育进程做恰当的必要的调整。下面是小编为咱们收拾的2023观潮的教案，假如咱们喜爱可以共享给身边的朋友。

2023观潮的教案（篇1）

《观潮》课文原文

钱塘江大潮，自古以来被称为全国奇迹。

阴历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，咱们来到了海宁县的盐官镇，听说这里是观潮最好的当地。咱们跟着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽广的钱塘江横卧在眼前。江面很安静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层毛毛的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台耸峙在江边。远处，几座小山在云雾中若有若无。江潮还没有来，海塘大堤上早已摩肩接踵。咱们俯首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，如同闷雷翻滚。登时人声鼎沸，有人告知咱们，潮来了!咱们踮着脚往东望去，江面仍是惊涛骇浪，看不出有什么改动。过了一瞬间，响声越来越大，只见东边水天相接的当地呈现了一条白线，人群又欢腾起来。

那条白线很快地向咱们移来，逐步拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，构成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，气势赫赫地飞奔而来;那动静如同天翻地覆，如同大地都被震得颤抖起来。

瞬间，潮头飞跃西去，但是余波还在漫天卷地涌来，江面上仍旧风号浪吼。过了良久，钱塘江才康复了安静。看看堤下，江水现已涨了两丈来高了。

《观潮》教案

一、教育要求

1.学习课文，使学生了解钱塘江大潮的绚丽独特的天然风光，激起学生酷爱祖国大好河山的思维爱情。

2.按时刻次序给课文分段，并说出段意。

3.掌握本课生字新词，要点了解：耸峙、横贯、康复、奇迹、气势赫赫、若有若无、天翻地覆、风号浪吼、人声鼎沸、漫天卷地、齐头并进等，比较欢腾、飞跃的意义，并堆集这些词语。

二、教育要点

课文中“潮来时”这一部分。

三、课时组织

榜首课时：学生字、给课文分段(略)

第二课时：学习课文。

四、教具预备

1.电视机一台、录像机一台。

2.克己钱塘大潮录像片。

五、教育进程

(一)指点“潮来前”，学习课文1—3节。

1.让学生齐读课文榜首节，指点学生了解“观潮”与“全国奇迹”中的“观”字。

(1)师引生答。

当教师说出由于“钱塘江大潮，自古以来被称为‘全国奇迹’”之后引导学生说出：所以招引了许多人到这里来观潮。

(2)教师一再诱导发问，让学生了解“观”在不同的词语中，表达的意思不同。

“观潮”中的“观”与“全国奇迹”中的“观”意思相同吗?

在教师的一再发问中让学生讲出“观潮”中的“观”是看的意思;“全国奇迹”中的观是现象的意思，在这里是指潮来时的现象。从而了解课题《观潮》即观全国奇迹。

2.让学生了解“潮来前”钱塘江面的现象及观潮人的心境。

(1)读中找。让学生依照教师的问题，找出写潮来之前江面现象及人们心境的句子。

(2)读悦耳。在一名学生朗诵出“安静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白毛毛的薄雾。”句子之后，让其他学生在听读中，说出潮来前江面上很安静。

在一名学生朗诵出“咱们俯首东望，等着、盼着。”句子之后，让其他学生说出：观潮人的心境急迫。

(二)精学“潮来时”，学习课文4—5节。

1.看录像激起爱好，调集学生的视觉、听觉。

教师可提出：“假如你们就在观潮的人中，你们的心境急不急呢?教师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢?”在师生的问答中，教师让学生带着“潮来时有哪两点给你们留下了深入的形象?”这个问题看录像。

2.学生看完录像，答复出“潮的声大，浪高”，这两点给他们留下了深入形象之后，教师辅导学生自己读4—5节，让学生在课文中找出三处“写潮来时的动静”和四处“写潮的姿态”。

(1)知潮声。在学生读出三处写潮声的句子之后，辅导学生用课文中的词语归纳其声的办法：“声像什么?响声怎样样?千百万辆坦克一同开动的响声像什么?”在学生答复出来之后，让答复最切当的学生将“闷雷”，“越来越大”，“天翻地覆”写在黑板上。

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(3)了解词语。

①笼罩:像笼子相同罩在上面。一般指云、雾、光把现象隐瞒、罩住。

②耸峙:像山峰相同挺拔而安定地立着,常用来比方坚决极其坚定。

③若有若无:如同躲藏在那里,又如同显露出来。描绘模模糊糊。

④天翻地覆:山岳坍毁,地上裂缝。后用以描绘巨大的动静,也比方忽然产生的严重变故。

四 默读课文,理清层次

1.默读课文,看看第2~5天然段是按什么次序写的,第1天然段与下文是什么联系。

(时刻次序,潮来前,潮来时,潮往后;总分联系。)