二年级上册数学的教案6篇

教师需求树立完善的教育点评系统，及时了解学生的学习状况，及时调整教育战略，进步教育质量。下面是小编为咱们收拾的二年级上册数学的教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

二年级上册数学的教案篇1

教育方针

1.学会编2、3、4的乘法口诀，了解每句口诀含义。

2.熟记2、3、4的乘法口诀，灵活运用口诀处理简略的实践问题。

教育重难点：

学会编2、3、4的乘法口诀，了解每句口诀含义。

一、预习导学

（一）课前热身

1.快速口答

3+3=(?)×( )???4+4+4=(? )?×(? )????2+2=(? )?×(? )

2.口算

5×2＝5×5＝5×1＝3×5＝5×4＝

3.把口诀弥补完好。

五五（）三五（）（）得五

（）二十（）一十

二、问题探求

阅览教材第54页-55页的例2-4，答复下列问题。

探求一：2的乘法口诀。

探求二：3的'乘法口诀

三、讲堂导学

（一）编写2的乘法口诀

1.课件出示一副乒乓球拍：一副乒乓球拍有几个？

出示相应的点子图，引导学生写出乘法算式，编口诀：一二得二

2.出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个？

出示相应的点子图，引导学生写出乘法算式，编口诀：二二得四

3.读、背2的乘法口诀。

4.考虑:“一二得二”、 “二二得四”这句口诀是什么意思？

（二）编写3的乘法口诀

1.课件出示一束气球：一束气球有多少个？

指出一束气球咱们也能够用点子图来表明。

这是几个3？1个3怎样用算式来表明？

2.出示两束、三束气球：两束气球有多少个？表明几个3相加？用点子图怎样表明？三束呢？

3.?你能看着点子图列算式和编口诀吗？

4.学生报告，教师板书。

逐个（）二三（）四四（）

三（）十二（）三得九（）（）十六

（）（）得四一二（）二四（）

2.核算并写出口诀。

3×2= 2×2=

口诀：口诀：

3．看图列出乘法算式

二年级上册数学的教案篇2

教育方针

1．了解100以内两位数不进位加法笔算的算理，把握笔算的办法，能正确地用竖式核算。

2．在详细情境中进一步领会加法的含义，体会处理问题的战略；在探求活动中浸透数形结合的思维。

3．运用两位数不进位加法核算处理实践日子问题，获得成功体会，激起学习数学的爱好。

教育要点

把握两位数不进位加法的笔算办法并能正确核算。

教育难点

了解相同数位上的.数才干相加的道理。

课时安排

1课时

课前预备

课件、计数器。

教育进程

一、情形导入

口算大赛

6＋30＝ 60＋8＝

40＋3＝ 50＋7＝

3＋90＝ 20＋5＝

师：同学们体现得真棒，这节课咱们将持续学习两位数加一位数的常识。（板书课题）

二、协作探求

1．课件展现教材第11页情境图。

(1)调查情境图，从图中你知道了哪些数学信息？学生答复后可用表格的方式出示：

(2)依据这些信息，你能提出什么数学问题？

学生在小组内沟通，然后报告，师挑选性地板书例1的问题。

2．学习例1。

二(1)班学生和本班的带队教师总共多少人？

(1)学生列出算式：35＋2

师：为什么用加法核算？

只需学生用自己的话说出“求总共有多少人，便是把二(1)班的学生数和本班带队教师数合起来”就行，培育学生的言语表达才干。

(2)怎样核算35＋2＝？凭借手中的小棒和计数器别离试一试。

学生独立测验。

安排报告：你是怎样核算的？

生1：我先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。

生2：我是经过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与本来的3捆合起来也便是37根。

生3：我是经过在计数器上拨珠算出来的。

……

师：拨计数器的进程能够用一种方式展现出来，那便是竖式。

3．学习竖式。

师生拿出计数器，一边操作一边发问：

算35＋2时，先在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子？加2时应在哪一位上拨几个珠子？

师解说竖式的写法：先写第一个加数35，再在35的下面左边写上“＋”，右侧写2。你们以为“2”应对着35的3仍是5呢？(经过计数器，学生答复这个问题应该不困难)最终在加数下面画上一根横线，表明等号。

师：你以为应该从什么数位开端核算？同桌的小朋友彼此议一议。

学生说自己的观点和理由。

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（2）按要求造角：教师造出一个这么大的角，你们要造一个比教师这个角要小的角。

（3）同桌彼此玩玩。

3、摆角指角，深化角的知道。

请每个同学都拿出两根小棒，摆出一个有角的图形，然后在图形中找到角，并指出每个角的极点和边。

六、议角，

现在请咱们回想一下，咱们都学习有关角的哪些常识？

今日这节课咱们体现都非常好，教师想用一个“√”来咱们的体现，这个符号里有角吗？其实角就在咱们身边。