最新六年级语文上册教案6篇

经过介绍与主题相关的布景常识，协助学生更好地了解教育内容，下面是小编为咱们收拾的六年级语文上册教案，假如咱们喜爱可以共享给身边的朋友。

六年级语文上册教案 （精选篇1）

教育方针：

1、了解课文思维内容，使学生遭到革命人生观的启蒙教育。

2、归纳课文中心思维，领会作者论说中心思维的思路。

3、学会本课生字。经过查字典、联络上下文了解词语。

4、朗诵课文。背诵课文3、4天然段。

教育要点：

了解课文中意义深化的语句。

教育难点：

了解课文中论说的各个层次与专心一意为公民服务这个中心思维之间的联络。

教育时刻：

二课时

教育进程：

榜首课时

教育方针：

初读课文，让学生经过查字典、联络上下文了解词语。

教育重、难点：

查字典、联络上下文了解词语。

教育进程：

（一）初读课文

学生自己初读课文，并画出文中生字新词。

（二）细读课文

教师指名按天然段读课文，查看学生初读课文的状况，并留意纠正读音。

1、辅导学生读准字音。

课文傍边有些字的字音需求特别引起留意。如“悼”读d4o，不读di4o；“炊”读chu9，不读cu9，应经过重复操练协助学生读准字音。操练时可以选用挑选正确读音的办法。如

2、辅导学生剖析字形结构。

本课共有4个生字，数量不多。其间有3个字可以用比较的办法来回想。如

这样可以运用熟字协助学生很快记住生字。

3、讲堂评论识记难字的办法。

应该留意“鸿”字由三部分构成，是一个左中右结构的字，不要把“氵”误写成“冫”。

“鼎”字比较难写，可分红这样两部分来记：“目”和“”，回想“”这部分时应捉住这部分左右根本对称的特色。特别要侧重这个字的笔顺：目、鼎。

（三）了解词语。

1、让学生从文中找出不了解的词质疑。

可让学生默读课文，边读边画出不了解的词语，然后提出来小组评论或查字典，在小组中还不能解决的问题再提出来团体评论。

2、引导学生经过查字典，联络上下文了解词语。

（1）在学生质疑的根底上，教师引导学生经过查字典，联络上下文了解词语。

以“死得其所”这个词为例，在这个词中“所”原指当地、场所。教师可以让学生找到这个词地址的语句读一读，联络上下文想一想，从而联络实践评论，领会“死得其所”一词在课文中指的是死得有价值，有意义的意思。

以“鸿”字为例，“鸿”字在课文中组成“鸿毛”一词，这个词的字面意思并不难了解，指的便是鸿雁的毛。教师可引导学生找到带有“鸿毛”一词的语句进一步了解，鸿毛是很轻的，有的人的死比鸿毛还轻，实践上暗含了这种人的死是很细微的，是微乎其微的，从而使学生了解到鸿毛一词的引申义：细微，微乎其微。

（2）出示课文中的要点词语，稳固操练，加深了解。

彻底：便是的意思。在课文中这个词指的是除了为公民服务以外，再没有其他其它的意图。

彻底：是贯彻终究的意思，也便是说，不论在什么时分，不论做什么作业，都应该彻底彻底地为公民谋利益，而不是出于其它的意图。

五湖四海：这个词泛指全国各地。联络上下文可了解革命部队的人来自全国各地，五湖四海。

悼念：指的是思念死者，表明哀悼的意思。

“哀思”这个词可以用别离解字再解词的办法了解。“哀”指“悲痛”；“思”指“思念”；“哀思”这个词便是指悲痛、思念的爱情。

固：原本的意思。

于：比的意思。

或：“有的”的意思。

经过对以上要点词语的了解，经过让学生在读书的一同考虑问题、提出问题、解决问题的办法，可以加深学生对课文内容的了解，可以培育学生认真考虑、自主学习的习气。

（四）理清文章层次结构。

1、让学生自己按天然段次序读课文，边读边想一想每个天然段讲了什么？

2、指名按天然段次序朗诵课文，读完一段，说说这个天然段讲了什么？

经过读课文让学生知道课文先讲了为公民服务是咱们党及党领导的戎行的根本主旨；接着讲了人的死有两种不同的意义；又讲了为了公民的利益要坚持好的，改正错的；然后讲了为了公民的利益要搞好联合，进步勇气，不怕献身，相互维护；最终讲了开悼念会的意图。

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作业规划：

扮演课本剧给家长看。

板书规划：

奴隶英豪

没有人身自在

仇视、抵挡没有日子保证骁勇起义

没有生命保证