关于小学数学教案设计7篇

经过本节课的学习，咱们将培育学生的创造力和立异思想，以应对未来的应战。以下是小编为咱们搜集的小学数学教案设计，欢迎阅览，期望咱们能够喜爱。

小学数学教案设计（篇1）

教育内容：

用数学9加几

小学数学榜首册101页，102页的例3做一做及操练十八

教育方针：

1．常识技术方针：学生能够看懂图意，并依据图意正确列式。在核算时，学生能够用多种办法因题挑选算法

2．进程性方针：在小组协作学习活动中，培育学生参与数学学习活动的积极性，培育学生学习数学的决心。培育学生运用已有常识处理实际问题的知道和才能。培育学生联合协作的精力

要点难点：

在核算时，学生能够用多种办法因题挑选算法

教具预备：

投影仪１台，录音机，算式卡片

学生每人预备两种色彩圆片各１０个

教育进程：

一、温习衬托

1．口算操练：出示卡片，学生口算

9+2

9+5

9+4

9+9

9+7

9+6

9+8

9+3

2．拍手游戏

教师拍的次数与学生拍的合起来是10。

教师拍9下、1下、5下。

二、学习新课

1． 教育例3

（1）放录音（合唱）

教师：好听吗？这是咱们校园合唱队的.小哥哥、小姐姐们在合唱，咱们一同去看看。

（2）投影出示，例3仔细查询，教师：你看到了什么？知道了什么？告知全班同学。请学生答复

（3） 教师想知道一共有俗人？谁来帮教师处理这个问题呀？

列式、板书：9+5

（4） 那究竟一共是几个人呢？ ．

学生想核算办法，能够用喜爱的圆片摆摆看（两种色彩的圃片）

教师巡视

（5）学生报告想到的办法

（6）你以为哪种办法最简略？说一说

2．完结做一做

（1）投影出示图

（2）小组协作，要求

①查询图，看到了什么？知 道了什么？记录下来

②要求什么？记录下来③怎样列式？

④怎样核算？（有几种办法？）

三、师生小结

经过今日的学习，你知道了什么？有什么感受？

小学数学教案设计（篇2）

[教育内容]

丈量活动（第6-7页）

[教育方针]

1、经过丈量活动，进一步领会小数在日常日子中的使用。

2、经过探求怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表明的进程，进一步领会小数的含义。

3、能用小数表明一个物体的长度、质量等。

[教育重、难点]

经过实际操作，领会小数与十进分数的联系，了解小数的含义，知道小数部分各数位称号及含义。

[教育预备]

学生、教师预备尺子。

[教育进程]

一、丈量活动：

让学生分组丈量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的`长度，然后评论这些长度用“米”作单位怎样表明。在评论把几分米或几厘米写成以米作单位时，能够先写成分母是10或100的分数，再写成小数。当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可进一步问学生假如门的高度是1米6分米怎样用米为单位表明呢？

鼓舞学生用自己的言语阐明能够用小数表明丈量成果的原因。

二、填一填：

填写第6页的表格，左面现已有丈量成果，只要把丈量成果写成以米为单位的小数；右边要求学生自己挑选物品，先丈量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。

三、试一试：

第1题：将几克改写成以千克为单位，其办法是相同的。让学生先独立完结，再在小组中沟通，这样改写的原因。

第2题：先让学生说一说丈量的成果，如曲别针的长度是2厘米5毫米，再写成以厘米为单位的小数。

四、作业：

第7页练一练

[板书设计]

丈量活动

填一填中的表格 试一试中的标题

小学数学教案设计（篇3）

学习方针：

1、阅历4的乘法口诀编制进程，领会运用口诀的优越性；把握4的乘法口诀，会用4的.口诀处理一些日子中的实际问题。

2、经过问题情形的探求，使学生运用曾经学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀；经过小组评论沟通，找规则回忆口诀，使学生会用口诀处理问题。

3、培育协作知道，领会数学与实际日子的操练。

教育重难点：

要点：4的乘法口诀的得出与把握。

难点：娴熟运用口诀完结表内核算，处理实际问题。

教育预备：课件

教育进程：

一、情境创设。

1、说话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需求多少个红果，小熊怎样也想不出来？谁能帮帮他？

…… 此处隐藏4590字 ……

我喜爱（ ）小组，喜爱这个小组的有（ ）人。

四、讲堂小结

师：经过今日的学习，同学们有哪些收成？

学生自在讲话。

教师小结：这节课，咱们经过举手表决的办法核算了本班同学最喜爱的校服的色彩，最喜爱去哪里春游，最喜爱参与哪个课外活动，这个办法简洁，易操作，下次咱们班级查询就能够选用这种办法。 板书设计：

校园要给同学们订做校服，有下面4种色彩，选哪种色彩适宜？

红 黄 蓝 白