二年级数学角的知道教案精选6篇

教案能够协助教师更好地把握教育进度和教育效果。教案能够协助教师进步教育的灵活性和针对性。下面是小编为咱们收拾的二年级数学角的知道教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

二年级数学角的知道教案（篇1）

教育方针

(1)开端知道角，知道角的各部分称号;学会用尺子画角。

(2)经过让学生调查、操作剖析，培育学生的调查才能、着手操作才能和笼统思想才能，开展学生独立学习才能和发明知道。

(3)培育学生杰出的协作精力。

教育重难点

学生关于角的知道往往仅仅凭借于什物停留在理性知道阶段，对角缺少体系的知道，所以本课时的要点是让学生构成角的正确表象，知道角的各部分称号，开端学会用直尺画角。难点是引导学生画角的办法。

教育东西

ppt课件

教育进程

(一)、说话引进课题

1、师：教师给咱们带来了数学王国图形宗族成员中的几个成员，咱们还知道它们吗？黑板上画的正方形，三角形，圆形等。(学生答复)今日咱们来知道图形宗族中的另一个新成员：角，引进课题“角的开端知道”。今日咱们就要学习“角的开端知道”。

2、教师板书：角的开端知道

(二)、联络实践，引导探求

1、师:同学们对角一定都十分了解，(放PPT)让学生看图，这几个图形里都有角，同学们睁大你的眼睛看，这便是角。

放有关校园的情形图的幻灯片让学生找角。学生逐个做答。

2、师:同学们真了不得，找到了这么多角。

3、师:那么，咱们现在身边是不是也有很多角呢？同学们找找看，(请学生来指一指。)学生答复：课桌的角、讲义的角、门和窗的角等等。

4、师：同学们找了那么多角，那么角是由哪几部分组成的呢？(放PPT)边放边说，角是由一个极点两条边组成的，再放一遍，教师说极点，边，边。然后板书：极点、边、边。

5、师:咱们都知道什么是角，也知道角的各个部分，那么角是怎样画出来的呢？同学们看大屏幕(放PPT)，同学们看懂了吗？画角时，要先定极点再画两条边。教师在黑板上再演示一遍。

6、仔细调查，一个角有几个极点，几条边组成？(生答)由一个极点和两条边组成。咱们在表明角的时分，不能就这么点一下。看教师是怎样表明角的`。(教师动作演示：一个极点，两条边，再用手画)拿起你的小手，咱们一同来指一指。现在，谁用这种办法来指一指这把尺上的角？(还有其他的角吗？)

7、师：想一想看，角能够怎样画？要注意什么？(学生答复)先画一个点，从这点起，用尺子向不同的方向画两条线就成了一个角。请同学们照这个办法画一个，试试。把你画的角的极点与边指给同桌看。(终身板演，反应时指出极点和边即可。)

8，比较角的巨细，放两个相同巨细的角，但是边不相同长，发问学生，哪个角大，同学或许要说，边长的那个角大(放幻灯片)，教师问学生是不是边越长角就越大哪？同学们看到了角的巨细与边的长短没有关系，与它开口的巨细有关。

9、师：再画一个和方才巨细不相同的角。请你为自己画的角打分。

10，折角：让同学们拿出自己预备的纸折几个角，同桌比较一下巨细。再用一张圆形纸折，看学生能否折出角，教师巡视、辅导。

(三)、稳固拓宽，课外延伸

1、师:方才画了一个角，教师在这儿再添一条线，现在这儿有几个角了？(学生指，教师画弧。)

2、师：我这儿还有一个长方形的图形，假如剪去一个角，请你猜猜还剩几个角？

3、师:你能告知伙伴们，今日你有哪些收成吗？

师：同学们，咱们要做一个角的模型，要挑选哪些学具，试着做一下。【生从学具袋中选两根带孔的小棒做成一个角】经过方才做活动角，你发现，一个角由几部分组成？

生1：我觉得有两部分组成，两根小棒就行了。

生2：我也觉得是两部分。

师：假如没有带孔的点衔接，会是一个什么姿态呢？

生1：不能把两根小棒连起来。

生2：不能组成一个角。

生3：组成一个角，这个孔不能少。

师：是的，经过方才做活动角，发现角是有三个部分组成的，咱们把两根小棒叫做角的“边”，这两根小棒相交的当地便是有孔的方位叫做角的“极点”。说一说，你们做的活动角的极点和边在哪？

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[规划目的]：紧密联络学生日子中的角，加深对角的知道。

二、归纳操练

1、安排完结106页第7、8题。

教师巡视，对画法不标准的学生及时个别辅导。

2、小组协作完结第9题。

3、随堂操练。

三、讲堂总结。