乌鸦喝水幼儿园教案【精选5篇】

教案能够协助教师精确掌握教育要点和难点，挑选适宜的教育方法和战略，进步教育效果。下面是小编为咱们收拾的乌鸦喝水幼儿园教案，假设咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

乌鸦喝水幼儿园教案 篇1

活动方针：

1、了解故事内容，懂得遇到困难要动脑筋想方法的道理

2、了解词语：火辣辣、衔来。能够依据故事内容创编新的情节

3、培育幼儿的倾听才干和幻想力

活动预备：

图片四幅

活动进程：

一、出示图片，引发幼儿爱好

前些天，小朋友在扮演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今日咱们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？

二、叙述故事并进行发问

故事产生在哪里？那天的气候怎样样？（火辣辣）乌鸦怎样了？

后来又产生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？乌鸦都找了那些小动物协助？你们能不能帮乌鸦想想方法呢？请幼儿记载下来。

三、再次叙述故事，并进行发问。

乌鸦喝到水了吗？它想了一个什么样的方法。

它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）假设你是其它的小动物，你预备怎样样运石头？（请幼儿用试验演示）

四、完好叙述故事，引导幼儿依据故事续编或增加故事情节

假设你是小乌鸦，你想怎样样来创编这个故事情节？引导幼儿创编的故事要有对话而且完好。

五、教师讲评并引发幼儿到活动区扮演的愿望

六、东西拓宽。

———教师展现幼儿搜集的各种东西。

———请幼儿说一说各种东西的用处。

———感触劳动人民的聪明才智。

活动反思

创设实践活动，给孩子自主、协作、探求的时机。鼓舞孩子质疑问难，挖掘孩子的发明潜能，激活孩子的思维和想像力。尊重孩子的特性，重视孩子的自我反思，彼此点评，促进孩子的开展。重视孩子在言语实践中感悟言语，堆集言语，运用言语。

乌鸦喝水幼儿园教案 篇2

《乌鸦喝水》选自《伊索寓言》，这篇寓言故事以“喝水”为头绪，选用简练生动的言语描绘出乌鸦机伶才智的形象，阐明做任何事情，只需动脑筋想方法，就能取得成功。

依据一年级孩子的年纪特色，在教育中，教师要创设杰出的情境，激起学生的学习爱好，使学生在情境中感知了解课文，进步语文素质。

【常识与技术】

1．知道11个生字，学写5个生字，知道1个偏旁。

2．正确、流利地朗诵课文。

【进程与方法】

经过独立考虑、厚意朗诵、小组协作，以及自读自悟等方法，感触言语美，在领会言语美中知道到乌鸦开动脑筋想出了好方法，喝到瓶子里的水。

【情感、情绪与价值观】

了解遇到困难应仔细调查、仔细考虑的道理。

要点

识字、写字，朗诵课文。

难点

经过朗诵感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想方法喝水—喝着水了”这一系列改变的进程，了解遇到困难的时分要动脑筋想方法，克服困难。

教师：生词卡片、多媒体课件。

学生：预习课文。

2课时

榜首课时

1．认读识记生字，学会正确书写本课生字。

2．朗诵课文，把课文读通、读顺。

一、激趣导入。

1．出示乌鸦图片。说话导入：教师从前给同学们讲过一个关于乌鸦的故事，你们还记得吗

（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的'故事。）

2．乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还非常聪明心爱呢，今日咱们就学习另一个关于乌鸦的故事。

3．出示课题，认读“乌、鸦”两个生字，学生用自己喜爱的方法记住这两个字。

二、初读课文，学习生字。

1．清晰学法：用有爱情朗诵课文的方法感悟课文内容。

2．教师范读。

3．考虑：课文一共有几个天然段写了一件关于乌鸦的什么事

4．对教师的朗诵加以点评，为学生的自读自悟做好预备。

5．学生自读，把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。

6．小组长查看本组同学临写的生字和课文的朗诵状况，然后报告。

三、再读课文，感悟内容。

1．学生练读课文，以为该怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。

2．指名读，学生点评，自己说说为什么这么读。

3．经过方才的朗诵你了解了什么，还有哪些不了解的问题

（学生质疑问难，师生一同答复，进一步了解课文内容。）

4．想方法：假设乌鸦周围没有小石子，要怎样才干喝到水（学生考虑、沟通，自在答复）

四、温习生字，辅导书写。

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5．指字游戏。

6．今日咱们学了一个新笔画：斜勾。辅导学生调查，“找”字的结构和笔顺（看课件）。

7．书空“找”字两遍。

这节课咱们学得又快又好，教师真为你们快乐，看！教师带来了两个“果篮”，里边有许多“生果”，我预备把这些“生果”送给你们，不过谁想得到这个“生果”，还得过一个难关，每个“生果”后边都藏着一个字，你读出来并能组个词语，这个“生果”便是你的了。

三、小结

经过今日读课文，你们知道乌鸦是用什么方法喝到水的吗？

做一个试验，看看用乌鸦的方法能喝到水吗？