一年级语文人教版教案（7篇）

教案能够协助教师及时发现和处理教育中的问题，不断提高本身的教育水平缓教育质量。下面是小编为咱们收拾的一年级语文人教版教案，假如咱们喜欢能够共享给身边的朋友。

一年级语文人教版教案精选篇1

教材阐明：

这是一首儿歌。经过四季代表性事物的描绘，体现春、夏、秋、冬不同的风光。儿歌用拟人化的手法来写，言语亲热、生动。所配四幅插图，形象美丽，颜色明媚，便于学生调查幻想，

预设教育方针：

1.知道11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。知道两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

2.正确、流利地朗诵课文。背诵课文。

3.了解课文内容，知道四季的特征，感触各个时节的美丽。

教育要点：

本课的教育要点是认字和操练朗诵。要让学生经过调查和朗诵，感知四季的不同特征，激起对大自然的喜欢之情。

教育难点：

让学生在自主、协作学习中，发生探求的喜好。

教育时刻：2课时

榜首课时

预设教育方针：

1.开始了解课文内容，感触四季的特征。

2. 知道11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。知道两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

3.能正确地朗诵课文。

教育进程：

一、说话导入

师：现在是什么时节？从哪些当地看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，还有哪几个时节？咱们来看大屏幕，猜猜是什么时节？说说你是怎样看出来的。

（看图片，以动画办法接连呈现课文中的4幅图，最终定格）

揭题：这四幅风趣的图和几句美丽的文字组成了咱们今日要学的课文。

板书课题2.四季

二、全体感知，质疑问难

1、依据注音，读读课文。①碰到不知道的字多读几遍；②有不了解的当地，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组沟通，看看小伙伴间能不能处理你感到困难的问题。（新式生生联络）

3、反应

①课文有几句话，每一句讲了什么？

②提出难点，全班协助处理（自主、协作、探求）（字词在本节课处理，课文了解教师酌情放入下节课处理）

三、学习生字、新词

1、出示11个生字。

哪些字的读音你以为应该留意，能给咱们提个醒吗？（留意全体认读音节及平翘舌音）

①指名说、带读

②自在读、开火车读生字。

__ 练一练，连一连：

Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬

__这些字哪些方面（字形）你要提示咱们留意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）

__"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。

2、学写"七、八、九、无"4个字

①读读"七、八、九、无"4个字

②这几个字写的时分要留意什么？

要点辅导"七"和"九"两种笔画，让学生了解：①它们都是一笔写成②调查转机视点、运笔的巨细

③写一写这四个生字

四、小结

本节课学生未处理的问题，下节课处理。

第二课时

预设教育方针：

1、在自主、协作学习中，发生探求的喜好。

2、在了解课文内容的基础上，正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

3、知道四季的特征，感触各个时节的美丽。

教育进程：

一、说话引进

上节课咱们初学了课文，开始感知了四季的特色。这节课咱们持续学习课文。

二、研读课文。

1、让学生依据喜好，自在组成学习小组，挑选其间的一句话进行研读。（协作学习）

2、小组报告、沟通。（答应学生用各种办法报告：吟诵、协作扮演读等）教师可依据学生需求放背景音乐。

3、点评。（你觉得方才的朗诵好吗？为什么？）

4、辅导朗诵（要点词、句辅导），（激起情感，引起喜好）

__本环节和方才的小组报告可有机的结合，教师酌情灵敏调整教育环节。

5、把你最喜欢的语句背一背、记一记。自在预备，全班背诵。（轮番起立把一篇文章背完）

三、拓宽作业

__说说画画：

你喜欢哪一个时节？为什么？把你喜欢的时节画画一画，并能给图像取个姓名。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时刻）

____应战题：（教师酌情决议做否）

…… 此处隐藏7662字 ……

③学生修正书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。

(2)书写“五”字

(3)书写“六”字

①看板书调查占格方位，请学生说一说。

②调查教师范写，教师提示：榜首笔“点”写在竖中线上，起笔要轻，收笔时悄悄顿一下，第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇”、第四笔“点”别离写在竖中线两边，起笔、收笔大致要对齐。最终一笔“点”留意引导学生调查与榜首笔“点”有所不同。

4.展现学生书写状况，进行评议。

三、稳固温习