小乌龟上幼儿园教案优异6篇
通过编写教案，教师能够明晰地规划教育内容、方针和进程，保证教育的有序进行。下面是小编为咱们收拾的小乌龟上幼儿园教案，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。
小乌龟上幼儿园教案 （篇1）
活动方针：
1.在情境扮演中了解歌曲旋律，学歌唱曲，唱出歌曲《小乌龟》诙谐的心境特色。
2.测验替换歌词演唱，感触发明歌词的快乐。
3.凭借已有经历、图片和教师的发问，了解并回忆歌词。
4.培育幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的体现力。
活动重难点：
了解歌曲旋律，学歌唱曲。
测验替换歌词演唱，感触发明歌词的快乐。
难点构成原因：
思想替换与表达协调性的.单薄。
难点处理战略：
以图示支架支撑幼儿测验。
规划依据：
歌曲学唱首要运用了合适小班幼儿年纪的情境扮演支架为辅佐，学做小乌龟，赋有生动性和情感体会。
活动进程：
1.了解知道小乌龟。
2.了解歌词，边用言语和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。
3.了解歌曲旋律，边感触节奏，边仿照动作。
4.学习演唱并扮演歌曲。
5.测验替换歌词演唱。
6.完好演唱与扮演。
小乌龟上幼儿园教案 （篇2）
活动方针：
1、了解故事，根本了解故事内容；
2、开始了解交朋友的办法；
3、感触和洽朋友一同游戏的趣味。
活动预备：
故事大书《小乌龟上幼儿园》，动物头饰若干。
活动进程：
一、赏识故事，了解故事内容
1、出示故事大书，幼儿调查封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？
2、教师和幼儿一同阅览故事大书，安排幼儿评论
——小乌龟榜首天上幼儿园心境怎样样？它都遇到了谁？
——假如你是小乌龟，你会怎样办？
二、再次赏识故事并评论，感触小乌龟心境的改变
——小乌龟的表情有什么改变？
——小动物们看到小乌龟后，是怎样做的？
——你们在幼儿园里快乐吗？——假如班上也有小朋友像小乌龟相同惧怕，咱们怎样协助他呢？
（如：跟他说咱们一同玩、抱抱他、咱们一同安慰他……）
三、故事扮演
请部分幼儿别离扮演故事中的小动物，带上头饰扮演故事，其他幼儿和教师一同讲故事。
活动延伸：
1、播映歌曲《好朋友》，幼儿随音乐和自己的好朋友一同跳舞。
2、在言语区投进动物头饰和大书，幼儿可进行扮演。
活动反思：
这是一节小班言语教育活动，在活动中我采用了赏识、评论、扮演等办法完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习爱好一向坚持较好，活动方针也根本到达。
首要我出示故事大书，引起幼儿的爱好，并引导幼儿调查大书封面，开始了解大书中讲的是关于谁的'故事，然后一页一页讲故事，评论故事内容，再次赏识故事，感触小乌龟表情的改变，接着鼓舞幼儿扮演故事，终究播映歌曲，鼓舞幼儿和洽朋友一同跳舞。
在终究的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要快乐的来幼儿园，这是活动的要点教育方针地点。扮演故事环节由于预备的头饰只要一套，而幼儿的参加爱好很高，由于时刻联系，部分幼儿没有参加扮演，有些丢失。
改善办法：
我将故事大书和动物头饰投进在言语区中，鼓舞幼儿在区域活动中能够再次进行扮演。
小乌龟上幼儿园教案 （篇3）
规划目的
《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友日子中比较了解并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为人物。叙述了一只小乌龟榜首天上幼儿园的心境及所产生的工作，终究小乌龟能快乐地和伙伴玩，融入到了团体傍边的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因而，都比较娇气；而且接触外面的日子较少加上年纪较小，未离开过家长。因而，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得凶猛。为了能使幼儿更快地习惯新环境，我觉得这个故事既契合小班幼儿年纪特色，又契合孩子的实际需求。所以我挑选了这个故事来安慰幼儿心境，并将它与言语和社会两大范畴相结合。
活动方针：
1.调查图片，了解图意，并能斗胆，嘹亮地用言语表达；
2.通过阅览，叙述，增强幼儿自动与人往来的知道。
活动预备：
教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。
活动进程：
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教师：请幼儿自己去调查，接触小乌龟。
1、教师：乌龟长得什么样？（留意引导幼儿学习有序地调查）教师：乌龟是怎样走路的？（引导幼儿用身体动作来体现乌龟渐渐匍匐的姿态）
2、教师：小乌龟吃什么？（拿出预备好的食物喂小乌龟）教师：小乌龟是怎样维护自己的。（引导幼儿悄悄的去碰小乌龟）
四、教师总结。
现在冬季来了，咱们能够调查调查小乌龟到了冬季会怎样样？
活动反思：
本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后边就很天然地过渡到了调查乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次调查将乌龟的外形和日子习性了解个透彻。榜首次调查时幼儿只留意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，但是通过教师引导性言语的第2次调查，有目的地将幼儿带往了解乌龟日子习性的方面。活动的终究，以游戏的办法将乌龟的首要特征和习性出现以及到达稳固知识点的效果。