小马过河教案幼儿园模板6篇

教师教案是教师备课的重要组成部分，也是教育进程中的辅导和根据。下面是小编为咱们收拾的小马过河教案幼儿园，假设咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

小马过河教案幼儿园 精选篇1

教育方针：

一．图文对照学习课文，培育学生调查.思想和表达能力。

二．了解课文内容，使学生懂得：遇到问题不能光听他人说，要自己动脑筋独立考虑，从实践中去寻觅问题的答案。

三．操练分人物朗诵课文，要表现出人物说话的口气。

重难点：

了解第七天然段中老马对小马说的话。

教具：

多媒体课件。老马。小马。老牛。松鼠的头饰。

一、故事导入，板书课题。

(1)“同学们喜爱听故事吗？现在教师给咱们讲一个风趣的神话故事，标题是《小马过河》。”（出示课题）

(2)教师叙述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。”

(3)接下来产生了什么事呢？请同学们来看录像，边看边考虑：小马几回来到河滨？每次的成果怎样呢？”（放录像）

(4)学生答复。

二、初读感知，了解粗心。

1．用自己喜爱的办法读课文,要求：字字读准，句句读通，标出天然段。

2．开战车查看朗诵，师生评议。

3．在括号里填出恰当的量词。

一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠

一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树

一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛

过渡：这几种事物之间有什么联络呢？请同学们先自读课文1——6天然段，然后同桌之间进行评论。

三、精读操练，读中感悟。

（一）．学习榜首部分

1．指名答复事物之间联络。（教师连线）

一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠

一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树

一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛

2.（出示老牛、小马图）：找出老牛和小马的对话，辅导爱情朗诵。

3．男女生分人物爱情朗诵榜首次对话。

4．（出示松鼠、小马图）松鼠为什么以为小马会淹死呢？

5．辅导爱情朗诵，操练分人物朗诵第2次对话。

过渡：听了松鼠的话，小马又急速收住脚步，不知怎样办妥。所以它跑回家里去找妈妈。学到这儿，你以为这是一只什么样的小马呢？并说出你的理由。

6．思想拓宽：假设你是这匹小马你会怎样做呢？

（二）学习第二部分

1．看板书质疑问难。

2．看图评论：同是一条河，老牛为什么说河水很浅？松鼠为什么说河水很深？它们谁说的对？（出示老牛、松鼠、小马图）

答复：由于老牛（），所以它说（）。

由于松鼠（），所以它说（）。

3．思想拓宽：假设有一头大象和一只小白兔要过河，来问你，你该怎样答复？

4．妈妈是怎样教育小马的呢？

（三）自读课文第七段

（1）、找出不了解的词语。

难为情——课文写谁难为情？它为什么难为情？难为情的话怎样读？亲热——怎样读出亲热的口气？

（2）、找出你以为最重要的一句话，多读几遍，想一想是什么意思。（板书：试）

（3）、听了妈妈的话，小马是怎样做的？（看图答复）（板书：趟曩昔）

（4）、小马趟过河往后，有什么感触？齐读课文最终一段。（板书：不深不浅）

（5）、看图答复问题：为什么小马的.感触与老牛、松鼠说的都不相同呢？（按“由于小马既不像（），也不像（），所以（）的句式答复。）

四、分人物扮演故事。

过渡：课文学完了，你想到了什么？（板书：动脑筋亲身做）

五、总结课文：

在往后的学习、日子中，不管遇到什么问题，都不能光听他人说，要自己独立考虑，从实践中去寻觅问题答案。

六、古诗赏识：

宋朝大诗人陆游写了一首诗，阐明实践的重要。

冬夜读书示子聿

古人学识无移力，少壮功夫老始成，

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

八．爱好作业：

1．讲一讲：把《小马过河》的故事讲给爸爸。妈妈听。

2．写一写：假设有一只山公要过河，会怎样？请你以“小猴过河”为题，自编故事。

小马过河教案幼儿园 精选篇2

活动方针：

1.乐于倾听故事，感触故事生动、风趣的情节。

2.了解故事内容，开始知道深浅的意义，懂得深浅不是固定不变的，而是跟着比较方针的改动而改动的，了解深浅的相对性

3.活跃考虑，能用言语斗胆表述自己的主意。

活动要点：

乐于倾听故事，感触故事生动、风趣的情节，能用言语斗胆表述自己的主意。

活动难点：

了解故事内容，开始知道深浅的意义，了解深浅的相对性。

活动预备：

场所预备：幼儿坐成半圆形

经历预备：幼儿学会律动《马儿跑》

…… 此处隐藏5263字 ……

学了这篇课文你懂得了什么？

板书规划

小马过河

尴尬老牛：河水浅能趟过

(榜首次)松鼠：河水深不能趟过

妈妈：水深浅试一试

实践下了河水不深不浅