一年级下册语文荷叶圆圆教案(精选15篇)
在教育工作者实践的教育活动中，总之要编写教育规划，教育规划是把教育原理转化为教育资料和教育活动的方案。那么写教育规划需求留意哪些问题呢？下面是小编收拾的一年级下册语文荷叶圆圆教案15篇，期望能够帮忙到咱们。
一年级下册语文荷叶圆圆教案精选篇1
【教育方针】
1、知道“荷、珠”等12个生字，会写“机、朵”等6个字。
2、正确、流利、有爱情地朗诵、背诵课文。
3、能依据日子实践，运用多种办法开端了解文中词句的意思在阅览中堆集言语。
4、感触大天然的夸姣，激起起维护大天然的情感。
【教育要害】
1、识字写字，爱情读文。
2、能依据日子实践，运用多种办法开端了解文中词句的意思。
【教育难点】
了解为什么说荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞？
【课前预备】
生字卡片、图片、课件。
【教育进程】
榜首课时（略）
第二课时
一、 导入揭题
1、激趣引进（黑板上出示荷叶图）：
孩子们，你看黑板上画的是什么？
（荷叶）
2、揭题：
这节课咱们持续学习第14课《荷叶圆圆》。
（出示课题，辅导读题，要求读好、读出爱情）
3、温习生字：上节课咱们知道了不少生字宝宝，下面我要和咱们一同玩玩生字游戏，看谁把生字宝宝的姓名记住最牢，做好预备了吗？
⑴ 听灯谜猜生字：
一天一天又一天，天天太阳都出山（晶）；一人来到小亭边（停）。
⑵ 看口型，说生字。
（荷、珠、蹲、嘻）
⑶ 读生字，组词语。
（摇篮、坪、透、翅膀）
二、学习课文榜首天然段
1、 说话：
看黑板，荷叶是什么样的？咱们一同来看看课文里是怎样写的。
（出示榜首天然段）
指名读。
2、辅导朗诵（要害辅导“圆圆的”、“绿绿的”）看见这么多圆圆的、绿绿的荷叶，你必定十分喜爱，表明喜爱时的表情是怎样的？孩子们，那咱们就带着浅笑的表情来读出喜爱的心境吧。
3、齐读。
三、学习第二～五天然段
1、引述：
圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，小同伴们都来了……
2、听故事，边听边想：
故事讲了荷叶和哪些小同伴之间的事？
出示课件：
生听后评论，师结合学生答复贴图。
3、细品第二天然段：
⑴ 咱们先把目光投向小水珠吧（课件出示第二天然段），小声自读。
⑵ 评论：
小水珠把荷叶当作什么？它是怎样说的？
结合答复知道引号。
小摇篮是用来做什么的？
辅导朗诵“摇篮”。
为什么把荷叶说成小水珠的摇篮？
⑶ 描绘：
一阵风儿吹来，荷叶悄悄摇晃，小水珠躺在这“摇篮”里，悄悄地晃动着身子，可舒畅了！（板书：躺）这么舒畅的摇篮，让咱们和小水珠一块再去感触一下吧！
齐读第二句。
⑷ 方才咱们读得很细心，读：“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶的眼睛。”你也眨一眨眼睛好欠好，谁来试一试？
5、学习第3～5天然段：
⑴ 除了小水珠，其它的小同伴也有话要说，你最喜爱谁？读读你最喜爱的天然段
⑵ 考虑：
这几个小同伴别离把大荷叶当作了什么？
（板书：停机坪 歌台 凉伞）
评论：
都说的是荷叶，为什么小同伴说的却不相同呢？为什么说荷叶是他们的停机坪/歌台/凉伞？
品读三个小同伴说的话。
⑶ 小朋友，方才读了“小水珠躺在荷叶上”，我把“躺”字把它贴在这。我这还有“立、蹲、游来游去”谁来贴一贴？
一同辅导了解立、蹲。
⑷ 引导孩子们配上动作：
小蜻蜓打开通明的翅膀，多美啊！你们能够一边读一边打开胳臂。
⑸ 小青蛙呱呱地放声歌唱，谁乐意来扮演一下？
（过渡：小青蛙把荷叶当作它的歌台，我问也罢今日的讲堂当作展现台扮演一下好欠好？课中歇息：唱古诗《小池》）
⑹ 下面看小鱼怎样游的，能不能捧起一朵朵很美很美的水花。谁来读一读。谁还能用“一朵朵很美很美的”说句话？
沟通，朗诵。
辅导写“朵”字，演示写，生写。
⑺ 现在咱们来个最难的，我想请一切的同学们参照教师黑板上的板书
把课文中写“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼”都背诵出来，能做到吗？假如你觉得有困难，也能够拿起书和咱们一同读。
四、 拓宽
1、出示图片，赏识夏天荷塘美景，考虑：
你能用背诵过的古诗中的名句来说说你看到的图像吗？
2、学生评论，沟通。
五、 总结说话
1、 学习了课文你懂得了什么？
2、荷叶圆圆的、绿绿的，真美丽，有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这些好朋友，荷叶真高兴啊！今日回家后将这篇课文编成一个故事讲给父母听，或许画成画送给小同伴，好吗？
⑴ 把学生从课前的状况敏捷带入情境中，将入境和温习生字结合起来。
⑵ 经过表情朗诵带动爱情朗诵，让孩子遭到更直观的引导。
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台：上下结构，“口”要写得上宽下窄。
3、教师范写，学生书空，描红，操练书写。
第二课时
教育进程
一、凭借多媒体，导入新课
1、课件出示：微风吹拂下的荷叶美景图。今日咱们持续学习13课《荷叶圆圆》，齐读课题。
2、你们瞧，圆圆的荷叶多美丽呀！想得到它吗？只需你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准、读好，就能得到它！（指名读）
二、走进文本，读中感悟