二年级语文《雷雨》教案小学5篇

咱们都知道，语文是一门基础学科，一个人只需具有了必定的语文常识，有了必定的言语堆集，把握了必备的语法常识，才干有条件去学习其他学科。以下是小编收拾的二年级语文《雷雨》教案小学，期望能够提供给咱们进行参阅和学习。

二年级语文《雷雨》教案小学（精选篇1）

榜首课时

一、导入：

小朋友们，你们听这是什么声响？（哗哗哗的声响）学生猜。它有可能是雨的声响，雨的声响都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声响呢？

二、识字

1、初读生字。

自在地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。

2、识记生字。

出示生字，让学生调查这些字的特色，然后用不同的办法识字。如，用动作记"压"、"垂"；用联主意记"乱"。联络自己调查的情形，幻想暴风中的小树乱摆的姿态然后记住"乱"字；用换偏傍识字法记"虹"。

3、稳固识字。

（1）联络文中的词语、语句稳固识字。如：

压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。

乱：乱摆。遽然一阵劲风，吹得树枝乱摆。

垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。

（2）联络自己的日子和阅览实践稳固识字。

三、写字辅导。

（1）"我的发现"。

①读音："垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛"都是翘舌音，"彩"是平舌音。

②同偏旁："虹、蝉、蜘、蛛"四个字都有虫字旁，"蜘"的虫字旁最瘦。

③"压、逃、越"都是半包围结构的字，"逃"是走之旁，"越"是走字旁。

④"垂"字中心宽，上下两端窄。

（2）"我能写好"。

请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争夺第二个比榜首写得好。

（3）演示解说

"彩"字右边的"三撇"是上下摆放的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的"扁口"上宽下窄；"蜘"字中的虫字旁要写得瘦长。"垂"字上边的撇要写得短而平，下面的横逐步加长，最终一横又要缩短。

第二课时

一、导入：

展现课文榜首幅插图，引导学生说说看到和听到了什么？

二、朗诵感悟

1、比较课文插图，激起初读爱好。

出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不相同，联络自己的日子实践，用自己的言语描绘图中的不同现象。

图1：天空乌云密布、电闪雷鸣；空中暴风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆；小朋友关上窗户赏识雨景。

图2：蓝天白云、彩虹高挂、空气新鲜、树木新绿，小朋友惊喜若狂。

2、同桌互读互评，培育协作精力。

假如你的同桌读得比你好，请你向他学习；假如你的同桌哪里读错了，或许哪里没有你读得好，请你读给他听。让学生学会协作，学会承受他人的定见，然后把课文读正确，读流利。

3、默读课文，幻想图景。

边读边幻想雷雨前、雷雨中、雷雨后的现象，全体感悟课文的意境。

4、选读堆集，研读沟通。

朗诵自己喜爱的词语和语句，勾画描绘这些现象的词句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类收拾词语。

从以上的词语中，你领会到雷雨前后有什么特色？把你的领会经过朗诵体现出来。小组研读，读后沟通朗诵领会。

5、报告沟通，赏识点评。

小组扮演读喜爱的那一部分，其他同学听读赏识，评论读得好的词句。如：

（1）"压"字用得好，读得也好，我感觉到乌云来势很凶狠。

（2）"挂"字用得好，读得也好，我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，它十分美丽。

（3）"垂"字用得好，读得也好，我感觉到风特别大，蜘蛛特别惧怕。

（4）"坐"字用得好，读得也好，我能感觉到蜘蛛的清闲和愉快。

6、再读课文，把你的领会经过朗诵体现出来。

（三）堆集运用

1、"词语串串烧"。

越来越亮越下越大越（）越（）

一动不动一言不发一（）不（）

2、"你一言我一语"。

（1）雷声小了，（雨声也小了）。

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2、同桌沟通记字办法，学生向同学介绍自己的识字办法。

课堂操练

1、辅导写生字。

2、完结课后习题“读读抄抄”。

课外延伸

1、留神调查气候改变，写一篇调查日记。

2、拓宽阅览《夏天》。