部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案

其实该课文由《亡羊补牢》和《拔苗助长》两篇我国古代寓言组成，别离阐明晰一个深化的道理。《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，阐明晰做了错事，仔细改正，为时不晚；下面小编为咱们带来小学二年级下册语文《寓言二则》教案，期望对您有所协助！

小学二年级下册语文《寓言二则》教案（精选篇1）

教科书剖析：

1.课文由《亡羊补牢》和《拔苗助长》两篇我国古代寓言组成，别离阐明晰一个深化的道理。《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，阐明晰做了错事，仔细改正，为时不晚；《拔苗助长》讲的是有个人为了让秧苗长得快一点，而把秧苗提高的故事，阐明晰干事不管规则，急于求成，会把工作办坏。故事矮小，言语浅白，道理易懂，合适二年级学生阅览学习。

2.本课是二年级下学期的课文，学习言语运用的使命比相对重了，可是“识字、写字是阅览和写作的根底，是榜首学段的教育关键”这一个课标要求没有变；并且，由于课文数量的削减，课文的识字写字量有所加剧。因而，要留意教育时刻、精力等的合理分配，杰出“识字与写字”这个教育关键。

3.课后操练题：“说说‘亡羊补牢’‘拔苗助长’两个成语的意思。”表现了阅览了解——归纳笼统的逻辑操练进程，是一个难点。要做好使命剖析，以组织教育环节，协助学生打破难点合格。

4.课后操练题：“读一读，说说每组的语句有什么不同。”不是要求掌握“赶忙”“着急”两个词语的意思，而是在详细语境中领会状语表情达意的作用，领会如安在语句中写详细些的表达要求。

5.课文只需一幅插图，而插图仅仅出现《亡羊补牢》故事发生的一个详细情境，对凭借插图阅览协助不大，表现了向第二学段阅览学习的过渡，因而，使用寓言故事的标题整理故事的条理以了解故事内容，就成为重要的教育战略。

6.课后选做题是提供给学有余力的学生学习的，本规划不触及。

学情剖析：

1.寓言的学习关于学生而言，不是白纸一张，在二年级上学期第五单元，现已学习了《管中窥豹》等三篇寓言，这是学习这篇课文的有利条件。但“寓言”一词是新知，要在恰当的环节向学生教育。

2.课后操练题：“说说‘亡羊补牢’‘拔苗助长’两个成语的意思。” 归于归纳笼统思想操练，而归纳思想是二年级学生正在开端开展的阶段，因而是一个难点，要留意方针水平的掌握，不宜要求学生能像成人或成语词典那样高度归纳，学生能有根有据对这两个故事的事或人物谈自己的感触和主意能与成语的意思相同，就能够视作合格了。

教育方针：

1.凭借汉语拼音，能正确流利朗诵课文。

2.图文结合和结合日子实践，了解词句意思，了解课文内容，能依据有关语句说说对“亡羊补牢”和“拔苗助长”这两个寓言的感触主意；说说“亡羊补牢”“拔苗助长”两个成语的意思。（说感触主意的方针，是依据课标的方针与内容拟定的。）

3.能正确认读“寓”等15个生字新词。

4.能正确读写“亡”等8个字，留意部件和笔画在田字格的方位，尽力按照书写要求、正确的执笔姿态和写字姿态做；能正确读写“亡羊补牢”等4个词语。

5.经过与课文相关的两组语句比较，进一步知道状语的表情达意作用。

教育关键：

1.能正确流利朗诵课文。

2.能正确认读“寓”等15个生字新词，正确读写“亡”等8个字，留意部件和笔画在田字格的方位，尽力做到执笔姿态和写字姿态正确；正确读写“亡羊补牢”等4个词语。

教育难点：

1.图文结合和结合日子实践，了解词句意思，了解课文内容，能依据有关语句说说对“亡羊补牢”和“拔苗助长”这两个寓言的感触主意；说说“亡羊补牢”“拔苗助长”两个成语的意思。

2.经过与课文相关的两组语句比较，进一步知道状语的表情达意作用。

教育预备：

教师：“寓”等15个会认读的字的字卡和词卡（字卡不注音，词卡会认读的字注音。），“亡”等8个会写字的田字格字卡；课文教育PPT。

学生：每人一套“寓”等15个会认读字字卡（不注音的）。

教育时数：

两课时。

…… 此处隐藏11706字 ……

他的话应该用怎样的口气来读?(掉以轻心，毫不介意，无所谓的口气)咱们测验读一读，指名朗诵。

邻居的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?(从“从速”知道邻居很为他着急，感到惋惜，读出劝的口气)

指名测验读

分人物来读对话，领会对话两边的不同的心境。

B、从第4天然段中的两个“又”，感觉他这个人太自以为是了。知道有榜首次的丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第2次的丢羊。

这两个“又”应该怎样来读?咱们测验读第4天然段,领会养羊人的可气之处。

(2)养羊人是个知错能改的人

这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得咱们学习的当地吗?