二年级上册第二单元数学教案5篇

教育进程常常有或许脱离教案所料想的状况，因而教师不能死扣教案，把学生的思想的积极性压下去。以下是小编收拾的二年级上册第二单元数学教案，期望能够供给给咱们进行参阅和学习。

二年级上册第二单元数学教案篇1

榜首课时

教育内容：教材第8～10页。

教育方针：

常识点：

1、使学生学会两位数加两位数的笔算办法。

2、经过实践操作、自主探求、小组协作等手法协助学生把握核算办法，能正确的进行核算。

才干点：培育学生思考问题和处理问题的才干。

德育点：对学生进行公德教育。

教育要点：

两位数加两位数的笔算办法。

教育难点：

把握核算办法，能运用多种办法正确核算。

教育形式：“自主探求”教育形式。

教具预备：小棒。

教育进程：

一、创设情境：

校园决议组织咱们二年级的小朋友去观赏博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，怎样组织呢？你们能帮教师处理这个问题吗？咱们预算一下哪两个班能够组成一辆车呢？（小组沟通）

报告不同的搭车办法。

师：有这么多的办法，咱们怎样验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超越70人）

二、自主探求：

1、验证二（1）和二（2）班的同学能否乘一辆车。小组协作，也能够请小棒来协助。

学生报告：（1）用口算30+30＝60 ，60+6＝66没有超越70，能够两个班合乘一辆车。（2）想40+30＝70，36+30必定比70少，所以两个班能够和乘一辆车。（3）用小棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也便是66，比70少。能够两个班合乘一辆车。（4）我运用竖式核算的，个位6+0＝6，在个位写6，十位3+3＝6，在十位下面写6，所以等于66。

你以为哪一种办法又快又准确？

2、用你喜爱的办法验证二（3）班和二（4）班能否和乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么办法。

3、用竖式核算应留意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。

三、拓宽运用：

1、核算下面各题。

59+40＝ 20+67＝ 24+63＝ 46+53＝

62+17＝ 35+24＝ 3+84＝ 43+40＝

2、数学医院：

17+20＝19 50+26＝ 42+3＝72

1 7 5 0 4 2

+ 2 + 2 6 + 3

1 9 7 6 7 2

3、教师有一位街坊小明十分喜爱运动，妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢？一身运动服又用多少钱？

4、 3 7 4 5

+ 2 ？ + ？ 4

5 9 7 9

敞开题： 3 6

+6 3 你能写出几个象这样的算式。

9 9

教育跋文：

第二课时

教育内容：教材第11页。

教育方针：

常识点：

1、使学生了解进位加法的算理，把握进位加法的核算规律。

2、会正确核算两位数加两位数进位的笔算加法。

才干点：培育学生开始的剖析概括才干。

德育点：培育学生积极思考、斗胆探求的杰出质量。

教育要点：

会正确核算两位数加两位数进位的笔算加法。

教育难点：

了解进位加法的算理。

教育形式：“自主探求”教育形式。

教具预备：小棒

教育进程：

一、创设情境：

1、核算：

36+21＝ 23+75 56+30 4+52

2、二（1）和二（3）班能合乘一辆车吗？需求什么信息？怎样核算？

二、自主探求：

1、出示36+35＝，学生试算。沟通算法。

2、摆小棒：小组说摆法。问：怎样多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？

3、怎样列竖式？要留意什么？从哪一位加起？6+5超越了10怎样办？师：咱们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表明个位满十向十位进1。在加十位时不要忘掉加上这个1，也能够从这个1加起。

4、比较36+21与36+35有什么不同？

5、核算46+24，试算，能够凭借于小棒。个位的0可不能够不写，为什么？

6、小组协作评论：笔算加法要留意什么？

相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。

你以为还应该提示同学们什么问题？

三、拓宽运用：

1、“做一做”，图中有什么信息？依据信息提出问题。自己着手处理问题。

2、猜一猜十位上是几。

3 8 6 7 1 7 9

+ 3 9 + 4 +5 3 +3 6

3、数学医院：

4 9 2 1 6 5

+ 4 4 +3 9 + 3 5

8 3 6 1 0 0

…… 此处隐藏7244字 ……

身高（厘米）99～13398～132

三、拓宽运用：

1、咱们还想测什么？自在丈量。

2、辅导学生丈量步长。

3、从你家到校园是多远？怎样丈量？假如没有东西又怎样丈量？

课后完结丈量使命。

教育跋文：