小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇

一般教案是以课时或课题为单位，对教育内容、教育进程、教育办法等进行的详细规划和组织的一种实用性教育文书。以下是小编收拾的小学二年级语文《葡萄沟》教案，期望能够提供给咱们进行参阅和学习。

小学二年级语文《葡萄沟》教案（精选篇1）

一、教育要求：

1、常识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五颜六色、热心、有名”造句，了解课文内容，知道葡萄沟真是个好当地及好在什么当地。

2、技术运用：使用多媒体教具进行优化教育，使学生自动、快乐地参加到讲堂中来，培育学生听、想、说、写的概括才干；操练有爱情地朗诵课文，并背诵课文第二段。

3、激起情感：经过讲读、了解课文，及正确流利、有爱情地朗诵，增强学生对葡萄沟的神往及对祖国大好河山的酷爱。

二、教育要点、难点：

了解葡萄沟为什么是个好当地。

三、教育用具：

教育录像带、电教用器。

四、教育时刻：

3课时。

五、教育进程：

［方针：开端了解课文内容粗心，把握课文生字词］

一、说话激趣，提醒课题：

1、同学们，咱们现已学习过《日月潭》这篇课文了，那咱们喜欢“日月潭”这个当地吗？为什么？（生述。）现在，教师要再带领咱们一同去观赏一个与日月潭相同美丽的当地，你们知道这是哪里吗？（看图生述）

2、播映课文教育录像带，激起学生情感。

3、过渡语规划：葡萄沟这个当地可真美呀！咱们喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师提醒并板书课题：18、葡萄沟

二、设疑点、齐读课文解疑。

1、发问：那你们知道这个当地为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。（纠正部分字读音）

2、师诱：课文中告知了咱们葡萄沟是一个出产什么的当地？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但咱们“葡萄沟“这个地名，却只说到什么生果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多生果，照理应叫“生果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等咱们学完了这篇课文咱们就知道原因了。

三、初读课文，开端了解课文粗心。

1、自在轻声朗诵课文。要求：凭借拼音读准字音，并画出各天然段及带有生字的词，生词多读几遍。

2、全文总共有几个天然段呢？首要向咱们介绍了什么当地的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。）

3、出示想一想，初知课文粗心：

A、清晰标题要求（指名读题），考虑三个问题，并找出相应的阶段。

B、师安置默读，并查看默读作用。

（a）葡萄沟在什么当地呢？那里是干什么的？都出产什么生果呢？人们最喜欢什么生果？哪一个天然段答复了想一想傍边的第1个问题呢？1组朗诵榜首天然段。

（b）为什么人们最喜欢葡萄沟的葡萄呢？哪一个天然段答复了这个问题？

1、2组朗诵第二天然段。

（c）葡萄干是怎样制成的呢？（师：咱们喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它终究是怎样做出来的吗？）哪个天然段答复了咱们的疑问？

3、4组朗诵第三天然段。

4、你们喜欢“葡萄沟”这个当地吗？为什么呢？现在可不能够用咱们课文中的一个天然段一同来答复呢。（师板书：真是个好当地。）

四、生字词教育。

1、观看生字表教育录像。

2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。

小学二年级语文《葡萄沟》教案（精选篇2）

榜首课时

方针：

1、学会本课生字，了解词语。

2、了解课文内容，知道葡萄沟是个好当地以及好在哪方面。

3、能够正确流利地朗诵课文并背诵课文第二段。

教育进程：

一、导入并板书课题。

二、初读课文。

1、自在读课文并读准字音。

2、分天然段读课文，并考虑本文首要讲了什么。

三、细读课文。

1、学习榜首段。自在读课文，并考虑：

（1）葡萄沟在哪里？那里出产什么生果？

（2）这个当地为什么叫葡萄沟？

2、学习第二段。

指名读课文并考虑：

（1）本段共有几句话？哪几句首要讲了葡萄？

（2）文中首要介绍了葡萄的什么？

（3）文中作者由葡萄联想到了什么？

3、学习第三段。

（1）本段共有几句话？

（2）葡萄干是在什么当地制造的？

（3）葡萄是怎样制成葡萄干的？

（4）这儿出产的葡萄干有什么特征？

四、总结课文。

葡萄沟好在哪些方面？

五、辅导学生背诵课文第二段。

六、剖析字形，辅导学生书写。

七、讲堂作业。（略）

第二课时

一、温习查看

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1、根据板书总结全文；

2、让咱们面带微笑朗诵全文，让咱们一同感触葡萄沟真是个好当地。

五、讲堂操练，完结课后习题

六、安置作业

1、熟读、背诵课文

2、写段练习：

在咱们祖国像葡萄沟那样乃至比它更夸姣的当地还有许多许多，课外去寻觅材料阅览，然后以“__真是一个好当地”为题写一段话。